绝知此事要躬行r——浅谈数学课堂中学生操作能力的培养

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《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式.数学是一门抽象的学科,任何一个数学概念、法则、公式的产生,都离不开抽象概括、逻辑推理的思维方法.因此,在数学教学中,教师应根据教学的实际需求安排学生进行实践操作.同时,在安排操作活动时注意:选择合适的操作时机、安排有序的操作步骤,选择合适的操作方法,从而更好地凸显操作的优势,发挥操作在数学学习中的作用,激发学生学习数学的兴趣,帮助学生理解数学知识,培养解决问题的能力[1].
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