【摘 要】
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当今时代背景下,国家已经意识到了教育事业的开展于一个国家的重要性.进而,在发展经济的同时不断强调完善教育,为学生创建更好的学习平台,从根本上提高我国校园教学质量水平,为国家培养出一大批优质的人才.高职院校作为我国重要的人才培养基地,肩负着重大的教学使命,同普通高等院校有所不同,职业院校重在培养技能型人才.因而,高职院校招生录取分数线相对偏低,所招收到的学生大多是一些文化课程相对薄弱的学生.这批学生在之前的学习中由于没有养成良好的学习习惯,其自身学习行为受到之前的教师、课堂环境、同学等影响,在进入高职院校学
【机 构】
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常州机电职业技术学院;常州机电职业技术学院
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当今时代背景下,国家已经意识到了教育事业的开展于一个国家的重要性.进而,在发展经济的同时不断强调完善教育,为学生创建更好的学习平台,从根本上提高我国校园教学质量水平,为国家培养出一大批优质的人才.高职院校作为我国重要的人才培养基地,肩负着重大的教学使命,同普通高等院校有所不同,职业院校重在培养技能型人才.因而,高职院校招生录取分数线相对偏低,所招收到的学生大多是一些文化课程相对薄弱的学生.这批学生在之前的学习中由于没有养成良好的学习习惯,其自身学习行为受到之前的教师、课堂环境、同学等影响,在进入高职院校学习后课堂沉默现象的发生较为普遍.课堂沉默需要引起教师注意,长期不加以解决很容易影响高职院校课堂教学效率.由此,本文就“高职学生课堂沉默的原因与对策研究”这一话题展开了深入探讨.
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