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【摘要】随着社会的不断进步，初中阶段和高中阶段的化学学科，受到了社会上广大教育工作者以及学者的关注。不仅如此，很多学校和学校中的化学教师也开始重视学生在化学课堂中的学习情况，尤其是高中阶段的化学教师，因为高中阶段的学生要面临着重要的高考。如何提高学生的环境水平就成为了困扰广大化学教师的一个难题。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈如何在高中化学课堂中提高学生的化学水平，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能够给广大化学教师提供一些帮助。
【关键词】高中化学课堂;化学水平;提高学习效率;拓展知识;深度教学
人们的日常生活离不开化学知识的支撑，社会的进步也应该化学知识做基础。可以说，化学知识是高中阶段最重要的学科之一，它不仅关系着人们的日常生活，也推动着社会的进步，最重要的是化学学科是高中阶段所要考察的一项重要的学科。所以提高学生的化学水平和化学成绩成为了高中阶段化学教师的重中之重。只有提高了学生的化学水平，才能够让学生掌握更多的化学知识，从而让学生应对即将要到来的重要的高考。而且提高學生的化学水平，也能够推动化学课堂的进行，减轻化学教师的重担。
一、化学教师要提高学生的学习效率
提高学生的学习效率是非常重要的，只有提提高了学生的学习效率，才能够让学生在固定的时间内掌握更多的化学知识。所以这就要求化学教师要给学生铺平道路，创造一个良好的学习环境，让学生进行高效学习。如果让学生以一个非常低的效率进行学习，那么不仅不能让学生学习到更多的化学知识，还会让学生养成非常不好的学习习惯，让学生习惯于被动的接收化学知识。这样不仅会影响化学课堂的进行，也会影响学生在其他课堂中的表现，从而影响学生的健康成长。
例如，在进行“从铝土矿到铝合金”一课的讲授时，我就发现班级中许多学生的学习效率并不是很高，因为大部分的学生都没有将注意力放到本节课的学习中。于是我就在课堂中使用了一些非常新奇的教学模式，来对班级中的学生进行教学。给学生播放了一个短视频，这个短视频详细的介绍了铝土矿是怎样一步一步变成金属铝，然后又是如何变成铝合金的。当班级中的学生观看了这个视频后，都表现出了非常高涨的情绪。我通过这样的教学方式，提高了学生在化学课堂中的学习效率，让学生能够在更短的时间内去学习更多的化学知识，也让学生更加深入的了解了和铝相关的一些化学知识。
二、化学教师有必要向学生拓展一些知识
随着社会的不断进步，学生所要掌握的知识变得越来越多，因为只有学生掌握了更多的知识，才能够跟上这个日新月异的社会。所以化学教师有必要在课堂中给学生拓展更多的知识，让学生能够跟上这个社会的步伐。这就要求化学教师要深度的挖掘化学教材中的内容，然后将一些与教材中知识相关的内容套了转给学生，这样不仅能够让学生更深一层次的学习化学教材中的知识，也能够增加学生的知识储备和知识积累，让学生有能力去应对即将要到来的高考，从而提高学生的化学成绩。
例如，在进行“铁、铜的获取及应用”一课的讲授时，我就在课堂中给学生拓展了一些和金属铁与金属铜相关的知识。我先给学生简单的讲述了一些这些金属的物理性质，然后让学生结合自己的实际生活与生活经验来对这些金属进行分析。当学生分析完成后，我又给学生出示了一些案例，这些案例中也有一些和金属相关的知识。我让学生使用本节课所学的内容去解决这个案例，这样不仅能够提高学生解决问题的能力，也能够让学生在解决问题的过程中学习到一些与铁合同相关的化学知识，从而增加学生的知识储备，让学生能够面对即将要到来的高考。
三、化学教师要对学生进行深度教学
随着教育水平的不断提升，许多行业教师的教育水平有了很大的改善，所以创业教师有必要在课堂中对学生进行更深一层次的教学，从而进一步提升学生的综合能力。所以化学教师在备课之前要深度的了解化学教材中的知识，然后再根据学生的情况来制定符合学生的教学目标。不仅如此，化学教师还要制定好清楚明确的教学步骤，然后按步骤一步步来对学生进行教学，这样才能够对学生进行更深一层次的教学，让学生进行深度学习。不仅如此，这样还能够提高学生的学习效率和课堂的教学效率。
例如，在进行“含硫化合物的性质和应用”一课的讲授时，我就在备课时深度的挖掘了本节课中的内容，不但如此，我还给学生准备了一些和硫相关的化学知识。当我进行完本节课内容的讲授后，我会再对学生进行更深一层次的教学，这样能够让学生进一步学习本节课中的知识。也能够了解到含硫化合物的性质及其应用，这样能够让学生更加牢固地掌握这些知识，从而提高学生的化学能力。不仅如此，让班级中的学生进行深度教学，能够让学生养成一个非常良好的学习习惯，从而使学生能够更加主动的去学习一些非常困难的知识。
动作来说，在高中阶段的化学课当中提高学生的化学水平是非常有必要的，这样才能够让学生掌握更多的化学知识，从而保证学生的化学成绩，让学生能够应对即将要到来的重要的高考。首先化学教师要提高班级中学生的学习效率，这样才能够让学生在有限的45分钟的时间内掌握更多的化学知识，从而提高学生的化学成绩;拍照视野应该向学生拓展一些额外的知识，这样才能够促进学生综合发展，增加学生的知识储备;化学教师也要对学生进行深度教学，这样才能够进一步提高学生的化学水平，而且让学生进行深度学习，也能够让学生更加透彻地了解一些化学知识。
参考文献：
[1]黄种艺.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].亚太教育，2015（05）
[2]尹武梅.优化高中化学高效课堂的有效策略探讨[J].才智，2017（16）
江苏省怀仁中学
【关键词】高中化学课堂;化学水平;提高学习效率;拓展知识;深度教学
人们的日常生活离不开化学知识的支撑，社会的进步也应该化学知识做基础。可以说，化学知识是高中阶段最重要的学科之一，它不仅关系着人们的日常生活，也推动着社会的进步，最重要的是化学学科是高中阶段所要考察的一项重要的学科。所以提高学生的化学水平和化学成绩成为了高中阶段化学教师的重中之重。只有提高了学生的化学水平，才能够让学生掌握更多的化学知识，从而让学生应对即将要到来的重要的高考。而且提高學生的化学水平，也能够推动化学课堂的进行，减轻化学教师的重担。
一、化学教师要提高学生的学习效率
提高学生的学习效率是非常重要的，只有提提高了学生的学习效率，才能够让学生在固定的时间内掌握更多的化学知识。所以这就要求化学教师要给学生铺平道路，创造一个良好的学习环境，让学生进行高效学习。如果让学生以一个非常低的效率进行学习，那么不仅不能让学生学习到更多的化学知识，还会让学生养成非常不好的学习习惯，让学生习惯于被动的接收化学知识。这样不仅会影响化学课堂的进行，也会影响学生在其他课堂中的表现，从而影响学生的健康成长。
例如，在进行“从铝土矿到铝合金”一课的讲授时，我就发现班级中许多学生的学习效率并不是很高，因为大部分的学生都没有将注意力放到本节课的学习中。于是我就在课堂中使用了一些非常新奇的教学模式，来对班级中的学生进行教学。给学生播放了一个短视频，这个短视频详细的介绍了铝土矿是怎样一步一步变成金属铝，然后又是如何变成铝合金的。当班级中的学生观看了这个视频后，都表现出了非常高涨的情绪。我通过这样的教学方式，提高了学生在化学课堂中的学习效率，让学生能够在更短的时间内去学习更多的化学知识，也让学生更加深入的了解了和铝相关的一些化学知识。
二、化学教师有必要向学生拓展一些知识
随着社会的不断进步，学生所要掌握的知识变得越来越多，因为只有学生掌握了更多的知识，才能够跟上这个日新月异的社会。所以化学教师有必要在课堂中给学生拓展更多的知识，让学生能够跟上这个社会的步伐。这就要求化学教师要深度的挖掘化学教材中的内容，然后将一些与教材中知识相关的内容套了转给学生，这样不仅能够让学生更深一层次的学习化学教材中的知识，也能够增加学生的知识储备和知识积累，让学生有能力去应对即将要到来的高考，从而提高学生的化学成绩。
例如，在进行“铁、铜的获取及应用”一课的讲授时，我就在课堂中给学生拓展了一些和金属铁与金属铜相关的知识。我先给学生简单的讲述了一些这些金属的物理性质，然后让学生结合自己的实际生活与生活经验来对这些金属进行分析。当学生分析完成后，我又给学生出示了一些案例，这些案例中也有一些和金属相关的知识。我让学生使用本节课所学的内容去解决这个案例，这样不仅能够提高学生解决问题的能力，也能够让学生在解决问题的过程中学习到一些与铁合同相关的化学知识，从而增加学生的知识储备，让学生能够面对即将要到来的高考。
三、化学教师要对学生进行深度教学
随着教育水平的不断提升，许多行业教师的教育水平有了很大的改善，所以创业教师有必要在课堂中对学生进行更深一层次的教学，从而进一步提升学生的综合能力。所以化学教师在备课之前要深度的了解化学教材中的知识，然后再根据学生的情况来制定符合学生的教学目标。不仅如此，化学教师还要制定好清楚明确的教学步骤，然后按步骤一步步来对学生进行教学，这样才能够对学生进行更深一层次的教学，让学生进行深度学习。不仅如此，这样还能够提高学生的学习效率和课堂的教学效率。
例如，在进行“含硫化合物的性质和应用”一课的讲授时，我就在备课时深度的挖掘了本节课中的内容，不但如此，我还给学生准备了一些和硫相关的化学知识。当我进行完本节课内容的讲授后，我会再对学生进行更深一层次的教学，这样能够让学生进一步学习本节课中的知识。也能够了解到含硫化合物的性质及其应用，这样能够让学生更加牢固地掌握这些知识，从而提高学生的化学能力。不仅如此，让班级中的学生进行深度教学，能够让学生养成一个非常良好的学习习惯，从而使学生能够更加主动的去学习一些非常困难的知识。
动作来说，在高中阶段的化学课当中提高学生的化学水平是非常有必要的，这样才能够让学生掌握更多的化学知识，从而保证学生的化学成绩，让学生能够应对即将要到来的重要的高考。首先化学教师要提高班级中学生的学习效率，这样才能够让学生在有限的45分钟的时间内掌握更多的化学知识，从而提高学生的化学成绩;拍照视野应该向学生拓展一些额外的知识，这样才能够促进学生综合发展，增加学生的知识储备;化学教师也要对学生进行深度教学，这样才能够进一步提高学生的化学水平，而且让学生进行深度学习，也能够让学生更加透彻地了解一些化学知识。
参考文献：
[1]黄种艺.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].亚太教育，2015（05）
[2]尹武梅.优化高中化学高效课堂的有效策略探讨[J].才智，2017（16）
江苏省怀仁中学