【摘 要】
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向量不同于数量，它既有大小，又有方向，是一个具有几何和代数双重身份的概念，同时也是一个具有一套优良运算特性的数学体系．从“数、量及运算”发展的角度看，向量关注的不是“数”的
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向量不同于数量，它既有大小，又有方向，是一个具有几何和代数双重身份的概念，同时也是一个具有一套优良运算特性的数学体系．从“数、量及运算”发展的角度看，向量关注的不是“数”的简单扩大，而是“量及运算”的扩充问题．本文根据向量在高中数学课程中的地位和作用．提出了关于联系实际问题，强化向量学习等几点建议．
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