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大规模网络开放课程（MOOC）的出现，为学习者提供了一种新的知识获取渠道，成为二十一世纪人们学习的新途径。基于关联主义的大规模网络开放课程（MOOC）具有不同于传统教学的特征和结构，它将学习者置身于真实的网络环境之中，让他们自发地交流、协作、建立连接、构建学习网络。本文通过梳理和总结基于关联主义MOOC的发展历史，并对基于关联主义MOOC初步分析的基础上，从网络协作学习的角度，提出基于关联主义MOOC的网络协作学习的几种策略。