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摘要：随着网络信息化与大数据的快速发展，传统报刊、杂志等的传统媒体已经无法满足当今时代迅速扩张的新媒体信息传播，融媒体时代的到来，成为当今社会不可避免的新发展趋势。全新媒介形态对高校思政教育产生了巨大冲击，这种影响力涉及到大学生思想、学习、社交、生活的方面面面，这使高校思想政治教育工作者不得不转型，尽快找到一条适合自己的、适应新时代管理模式。
关键词：新媒体;价值观;思政教育;对策
在现代科技高度发达的状态下，大数据分析使得大学生社交手段越来越丰富，如今日头条、抖音、小红书等各种APP，使大学生产生了各种各样的语言与行为方式。作为高校思想政治教育工作者，就需要充分结合新时代背景下大学生思想政治引领中出现的新情况、新问题、新特点，把牢思想引领关，线上线下双线并举，用丰富多彩的形式，构建新媒体思想引领体系。
一、大学生思想现状分析
新媒体的迅速发展深刻影响了高校教育环境，它一方面影响了教师的教学方式，增加了师生沟通渠道;另一方面，新媒体所传播的各种话语，某种程度上冲击了传统的教学环境。它的出现就像一把“双刃剑”，给当代大学生带来了更加活跃的思维方式，也影响了大学生固有的价值观和世界观，为高校思想政治教育工作者带来新的课题。
1.政治触觉敏锐，但辨别能力较弱
当代大学生对中华民族的伟大复兴充满信心，他们有着很强的民族自尊心和自豪感。他们关心国家大事，政治触觉敏锐，但因其知识储备和生活阅历的局限性，不少学生又缺乏辨别是非能力，激情有余而理性不足。
2.集体主义意识淡薄，过多强调个人主义
随着手机、电脑等电子产品的普及，相比较面对面交流，他们更乐意虛拟交流，部分大学生倾向于刷微博、上网聊天看电影等，对集体安排组织的志愿服务活动、班集体活动，缺乏很高的积极性。
3.青年学生缺乏自我价值定位，但社会主义核心价值观较为明确
青年大学生对社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义思想有着深刻的理解，他们接受了良好的高校思想理论与实践教育，具有高度的社会认同感，但在如何实现自我价值、如何为社会主义、为人民服务等方面，因为还处于学校和社会衔接过程中，他们又产生了某种形式上迷茫与困惑。
4.大学生自我心理调节能力较弱
外出求学的大学生，离开父母庇护，独自一人尝试生活，由于缺乏一定的心理抗压能力，在现实与理想、人际关系、情感等方面有一定的困惑性，学习方法带来的不同学习效果使大学生产生了失望与孤独、矛盾和焦虑情感，部分学生还因自身承受能力的影响，导致调节能力较差，出现心理抑郁、自杀等行为方式。
二、新媒体技术为高校思想政治教育发展带来新思路
“新媒体的出现为人类带来了学习、教育、交流方式的变革。大学生思维活跃，接受力强，他们是最先使用新媒体技术的特殊群体。
1.新媒体的出现是建立在平等基础上的资源共享
“教育工作者从传统的‘一言堂’和‘信息提供者’，变成了教育对象受教育过程中的引路者和交流对象”。新媒体环境下，微博、微信、手机 QQ 使用更加频繁，使得每个大学生都是信息的传播者。大学生既是“受者”，又是“传者”，也促进了大学生接受和传播思想政治教育的主动性，主体意识更加强烈。
2.新媒体的出现影响了大学生心理状况
据统计，互联网普及率达到 51.7%;同时，网上支付手段不断丰富，支付宝、理财通等线上理财习惯逐渐养成，抖音、微信、微博等各种媒介几乎充斥了学生学习生活的全部。高校的思想政治教育者通过运用手机、网络等新媒体技术，可以积极有效地解决高校学生的一些心理困惑、心理需求、心理疾病等问题，通过网络手段更有效地进行跟踪辅导和服务，提供心理辅导、求职解答、在线咨询等，为学生提供一个积极向上的校园环境和舆论氛围，引导他们做出正确的决策。
3.新媒体丰富了思想政治教育的手段
传统大学生思想政治教育手段主要包括课堂授课、专家讲座、宣传栏等，宣传途径受到一定的阻碍，宣传效果的辐射范围受限。新媒体出现后，教育工作者可以把思想政治教育的主要内容和中心思想通过图片、视频、语音甚至留言的形式迅速传播出去，图文并茂，更生动形象，易于被人接受，不仅提高了信息传播效率，还为大学生开拓视野创造了更加便利的条件和环境。
三、利用新媒体技术加强思政教育的方式方法
1.本着资源优化的原则，搭建校园网络平台
摒弃传统的单项教育模式，改革创新教育内容。教育工作者可参考一些网络高校的实例，自主创办一批政治导向正确、形式多样、内容丰富的网络平台，利用新媒体建立一个思想政治教育阵地。在大学生中几乎人人都有账号和粉丝，身为教育工作者，可以建立一个微信公众号或是微博平台，采取一对多的形式发布一些学生密切关注的话题，端正大学生思想的政治性、正确性和正义性，提高他们的思想意识，提升他们明辨是非的能力。同时也可以一对一的进行辅导，真正做到既是学生的关注人物，又做学生的粉丝。
2.加强监管力度，规范网络行为
通过安全员等方式，严格监督新媒体背景下的信息传播渠道，实现线上线下的一致性，充分利用网络把现实中积极的生活面貌通过图片、视频等形式映射到网上，加强校园网络管理和运营的安全性和实用性，从而在真正意义上提高大学生的认知和修养。同时，利用新媒体技术可以及时跟踪大学生思想政治动态，了解大学生对国际国内热点事件的看法、对敏感事件的处理态度，要充分整合各方力量，坚持社会监督和校园监督相结合的管理方式，及时澄清和删除不利于大学生身心发展的报道、帖子或是言论，引导大学生养成文明上网的好习惯，真正提升他们的媒介素养，正确使用新媒体，从而使新媒体技术为自己所用。
在当前融媒体时代背景下，高校思想政治教育工作者借助融媒体技术，通过多种形式的教育手段，使教育效果更加全面、便捷，在这种形势下，我们应当把握机遇，顺应新时代、新潮流，勇于面对各种挑战，探索在融媒体环境下适合高校的教育、教学方式，创新教育理念，以更大的动力推动高校思想政治教育的创新与发展。
本文为山东交通学院2019年度山东交通学院党建和思想政治教育研究课题研究成果，课题编号为：19DJSZY10。
关键词：新媒体;价值观;思政教育;对策
在现代科技高度发达的状态下，大数据分析使得大学生社交手段越来越丰富，如今日头条、抖音、小红书等各种APP，使大学生产生了各种各样的语言与行为方式。作为高校思想政治教育工作者，就需要充分结合新时代背景下大学生思想政治引领中出现的新情况、新问题、新特点，把牢思想引领关，线上线下双线并举，用丰富多彩的形式，构建新媒体思想引领体系。
一、大学生思想现状分析
新媒体的迅速发展深刻影响了高校教育环境，它一方面影响了教师的教学方式，增加了师生沟通渠道;另一方面，新媒体所传播的各种话语，某种程度上冲击了传统的教学环境。它的出现就像一把“双刃剑”，给当代大学生带来了更加活跃的思维方式，也影响了大学生固有的价值观和世界观，为高校思想政治教育工作者带来新的课题。
1.政治触觉敏锐，但辨别能力较弱
当代大学生对中华民族的伟大复兴充满信心，他们有着很强的民族自尊心和自豪感。他们关心国家大事，政治触觉敏锐，但因其知识储备和生活阅历的局限性，不少学生又缺乏辨别是非能力，激情有余而理性不足。
2.集体主义意识淡薄，过多强调个人主义
随着手机、电脑等电子产品的普及，相比较面对面交流，他们更乐意虛拟交流，部分大学生倾向于刷微博、上网聊天看电影等，对集体安排组织的志愿服务活动、班集体活动，缺乏很高的积极性。
3.青年学生缺乏自我价值定位，但社会主义核心价值观较为明确
青年大学生对社会主义核心价值观、新时代中国特色社会主义思想有着深刻的理解，他们接受了良好的高校思想理论与实践教育，具有高度的社会认同感，但在如何实现自我价值、如何为社会主义、为人民服务等方面，因为还处于学校和社会衔接过程中，他们又产生了某种形式上迷茫与困惑。
4.大学生自我心理调节能力较弱
外出求学的大学生，离开父母庇护，独自一人尝试生活，由于缺乏一定的心理抗压能力，在现实与理想、人际关系、情感等方面有一定的困惑性，学习方法带来的不同学习效果使大学生产生了失望与孤独、矛盾和焦虑情感，部分学生还因自身承受能力的影响，导致调节能力较差，出现心理抑郁、自杀等行为方式。
二、新媒体技术为高校思想政治教育发展带来新思路
“新媒体的出现为人类带来了学习、教育、交流方式的变革。大学生思维活跃，接受力强，他们是最先使用新媒体技术的特殊群体。
1.新媒体的出现是建立在平等基础上的资源共享
“教育工作者从传统的‘一言堂’和‘信息提供者’，变成了教育对象受教育过程中的引路者和交流对象”。新媒体环境下，微博、微信、手机 QQ 使用更加频繁，使得每个大学生都是信息的传播者。大学生既是“受者”，又是“传者”，也促进了大学生接受和传播思想政治教育的主动性，主体意识更加强烈。
2.新媒体的出现影响了大学生心理状况
据统计，互联网普及率达到 51.7%;同时，网上支付手段不断丰富，支付宝、理财通等线上理财习惯逐渐养成，抖音、微信、微博等各种媒介几乎充斥了学生学习生活的全部。高校的思想政治教育者通过运用手机、网络等新媒体技术，可以积极有效地解决高校学生的一些心理困惑、心理需求、心理疾病等问题，通过网络手段更有效地进行跟踪辅导和服务，提供心理辅导、求职解答、在线咨询等，为学生提供一个积极向上的校园环境和舆论氛围，引导他们做出正确的决策。
3.新媒体丰富了思想政治教育的手段
传统大学生思想政治教育手段主要包括课堂授课、专家讲座、宣传栏等，宣传途径受到一定的阻碍，宣传效果的辐射范围受限。新媒体出现后，教育工作者可以把思想政治教育的主要内容和中心思想通过图片、视频、语音甚至留言的形式迅速传播出去，图文并茂，更生动形象，易于被人接受，不仅提高了信息传播效率，还为大学生开拓视野创造了更加便利的条件和环境。
三、利用新媒体技术加强思政教育的方式方法
1.本着资源优化的原则，搭建校园网络平台
摒弃传统的单项教育模式，改革创新教育内容。教育工作者可参考一些网络高校的实例，自主创办一批政治导向正确、形式多样、内容丰富的网络平台，利用新媒体建立一个思想政治教育阵地。在大学生中几乎人人都有账号和粉丝，身为教育工作者，可以建立一个微信公众号或是微博平台，采取一对多的形式发布一些学生密切关注的话题，端正大学生思想的政治性、正确性和正义性，提高他们的思想意识，提升他们明辨是非的能力。同时也可以一对一的进行辅导，真正做到既是学生的关注人物，又做学生的粉丝。
2.加强监管力度，规范网络行为
通过安全员等方式，严格监督新媒体背景下的信息传播渠道，实现线上线下的一致性，充分利用网络把现实中积极的生活面貌通过图片、视频等形式映射到网上，加强校园网络管理和运营的安全性和实用性，从而在真正意义上提高大学生的认知和修养。同时，利用新媒体技术可以及时跟踪大学生思想政治动态，了解大学生对国际国内热点事件的看法、对敏感事件的处理态度，要充分整合各方力量，坚持社会监督和校园监督相结合的管理方式，及时澄清和删除不利于大学生身心发展的报道、帖子或是言论，引导大学生养成文明上网的好习惯，真正提升他们的媒介素养，正确使用新媒体，从而使新媒体技术为自己所用。
在当前融媒体时代背景下，高校思想政治教育工作者借助融媒体技术，通过多种形式的教育手段，使教育效果更加全面、便捷，在这种形势下，我们应当把握机遇，顺应新时代、新潮流，勇于面对各种挑战，探索在融媒体环境下适合高校的教育、教学方式，创新教育理念，以更大的动力推动高校思想政治教育的创新与发展。
本文为山东交通学院2019年度山东交通学院党建和思想政治教育研究课题研究成果，课题编号为：19DJSZY10。