【摘 要】
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背景介绍:《小学教学》2009年的7-8合刊中,有我的一篇设计《有趣的动物、植物》。有一次,本打算按此设计到外地讲课,但是,在熟悉学生情况时发现,这一个班级的孩子,对于动植物
【机 构】
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内蒙古通辽市实验小学,内蒙古教育局教研室,
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背景介绍:《小学教学》2009年的7-8合刊中,有我的一篇设计《有趣的动物、植物》。有一次,本打算按此设计到外地讲课,但是,在熟悉学生情况时发现,这一个班级的孩子,对于动植物的知识了解不多,口语交际训练的系统性不强,课前准备很不充分。于是,根据当时情形,我临时整理了方案,设计了完全不同于2009年的《有趣的动
Background: “Primary School Teaching” in 2009 7-8 co-publication, there is a piece of my design, “interesting animals, plants.” Once, I intend to design according to this field to the lecture, however, familiar with the students found that this class of children, little knowledge of animals and plants, oral communication training is not systematic, preparation is not very full. So, according to the circumstances, I temporarily arranged the program, designed completely different from the 2009 "interesting move
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