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老河口市围绕“一校一品、一校一线、一校一特”的思路，打造“仪式课程、活动课程、环境课程、特色课程”等多元互动的学校德育课程体系，打造办学特色，提升办学内涵，形成了具有鲜明特色的德育工作新模式。
仪式课程：培育健康思想，加强道德建设
升国旗仪式。编印了《我们的升旗仪式》校本课程，将升旗仪式纳入德育课程体系。每周遴选、组织训练升旗手、护旗手。周一的升旗仪式规范、系统、严谨，并宣传介绍优秀旗手的事迹。每次国旗下讲话，是一周学校德育工作的集结号。全校师生围绕每周主题活动，律己修身，培养高尚道德情操，培育爱国主义和集体主义精神。
入团队仪式。编写《入队（团）仪式规程》，各学校每年举行新团（队）员入团（队）仪式。一是注重规范性，规范入团（队）时间、规范入团（队）前教育、规范入团（队）仪式；二是注重自主性，仪式的过程和环节全部由团、队员自主参与推进；三是注重社会性，邀请社会人士及家长观摩入团、入队仪式。
成人礼仪式。编制《冠者，礼之始也》校本课程，重视并推行成人礼，宣传社会主义核心价值观。每年九月，老河口市第一中学、老河口市高级中学都会举行“迈入青春门、走好成人路”十八岁成人礼主题教育活动启动仪式。活动由学生集体诵读“青春誓言”，学生代表致“青春畅想”，家长代表致“青春寄语”，老师致“青春祝愿”，领导致“青春致辞”等五部分组成。仪式上，广大学生代表面对国旗郑重宣誓，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
活动课程：增强学生体质，培养规则意识
把足球作为学校课程，并把足球运动中的各项技术分解到各个年级，并作为体育课必修内容进行教学。每周开设一节以足球为主要教学内容的体育课。
开发校园足球游戏。建构足球游戏体系，把欢乐的元素植入到足球运动中，引导学生体验足球运动，激发少年儿童对于足球的兴趣，加快足球运动推广普及。足球项目的推进，让更多学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和提高道德规范的有效途径。
扎实推进各种形式的体育活动，渗透德育。老河口市每年坚持举办好“五球一赛”（篮球竞赛、羽毛球竞赛、乒乓球竞赛、门球竞赛、足球竞赛、田径竞赛），保证了学校月月有赛事、天天有活动。学校团体操表演、广播操比赛、跳绳比赛、障碍接力、趣味投篮、健身操比赛以及田径运动会等活动精彩纷呈，最大限度地扩大参与人数，让师生人人想活动、人人有活动、人人乐活动。
形式多样、内容丰富的阳光体育活动，让广大学生在规则下感受社会群众活动的乐趣，感知规则在公共活动中的重要作用和意义，培养遵守规则的意识。
环境课程：陶冶高尚情操，践行核心价值观
老河口市教育局认真规范义务教育学校课程设置，落实义务教育中小学1-9年级每学期4课时的环境教育内容，将“保护梨花湖、爱我家园”环境教育课列入其中，做到环境教育进课表、进教案、进课堂，有布置、有检查、能落实。成立“保护梨花湖、爱我家园”工作领导小组，主要领导任组长，相关科室负责人为成员，设立“保护梨花湖、爱我家园”办公室，负责对全市中小学“保护梨花湖、爱我家园”工作开展情况进行检查、督导、协调。
各学校利用橱窗、校园网络等宣传途径，每月开展一期“环境教育”为主题的宣传活动。印发《致家长一封信》，召开家长会和主题班会，开展“小手拉大手”活动，号召广大学生、家长参与到“爱我河口、共建文明家园”的行动中来。每年9月，组织全市学生开展以“保护汉江、爱我家园”为主题的征文活动，并对优秀征文进行表彰。开展“保护汉江、爱我家园”主题绘画比赛活动，并纳入每年全市中小学生幼儿美术书法大赛，帮助儿童从小树立“保护汉江、爱我家园”的责任意识。
各校还按照“生态校园”建设要求，大力营造健康向上、积极愉悦的育人氛围，让墙壁说话，让草木育人。加强校园人文景观的建设，精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及草坪花木等，发挥着怡情励志的作用，营造乐教、乐学新境界，努力做到师生、生生之间的“近距离”交流互动、互相尊重，让“爱心”充满校园。优化教学手段，把常规教学与现代技术手段有机结合，枯燥的知识变得生动有趣。
特色课程：张扬个性发展，丰富德育实践形式
各校立足本校实际，围绕中心，选好载体，因地制宜，实事求是地开展好校本课程建设，形成了一些独具特色的校本德育课程品牌。
例如，竹林桥小学开展的“竹苗争章”活动，旨在及时发现学生的闪光点，促进学生良好的行为习惯、学习习惯养成。老师在日常活动中发现学生点滴优秀表现，为其颁发奖章。奖章紧扣该校“竹”文化核心理念，设置为“竹叶章”“竹笋章”“竹苗章”及“竹苗银行积分卡”，一定数量的低一级奖章可以换取一张高一级的奖章。经过两年的实践，学校初步形成了“人人争章”的浓厚校园文化氛围。为进一步巩固活动成果，学校建立起“竹苗超市”，学生可凭自己获得的“竹苗银行积分卡”到“竹苗超市”兌换相应的学习、生活用品。“超市”里还放置了心愿本，学生们可以把自己想要的物品写在上面，由学校统一采购。
学校还成立了以少先队干部为主体的“竹苗”管理委员会，设纪检部、礼仪部、卫生部和学习部，负责学校的一日常规检查，加强学生日常行为规范管理和教育。通过“竹苗争章”“竹苗管理”，调动了学生的主动性、积极性、创造性，锻炼了学生的自主管理能力，培养了他们的主人翁意识，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的改变。
目前，老河口市各级各类学校都编有校园文化校本教材，如竹林桥小学的“竹”文化校本教材、洪山嘴中学的“和雅”文化校本教材等，并均安排有专门的课时。如今，学校里的课堂学习氛围浓了，学生行为习惯好了，参加各类社团活动的学生多了，学校教风学风更正了。老河口市教育局也先后获得全国艺术教育先进单位、湖北省素质教育先进单位、襄阳市基础教育综合改革示范单位等荣誉。
（作者单位：老河口市教育局）
（责任编辑 徐世兵）
仪式课程：培育健康思想，加强道德建设
升国旗仪式。编印了《我们的升旗仪式》校本课程，将升旗仪式纳入德育课程体系。每周遴选、组织训练升旗手、护旗手。周一的升旗仪式规范、系统、严谨，并宣传介绍优秀旗手的事迹。每次国旗下讲话，是一周学校德育工作的集结号。全校师生围绕每周主题活动，律己修身，培养高尚道德情操，培育爱国主义和集体主义精神。
入团队仪式。编写《入队（团）仪式规程》，各学校每年举行新团（队）员入团（队）仪式。一是注重规范性，规范入团（队）时间、规范入团（队）前教育、规范入团（队）仪式；二是注重自主性，仪式的过程和环节全部由团、队员自主参与推进；三是注重社会性，邀请社会人士及家长观摩入团、入队仪式。
成人礼仪式。编制《冠者，礼之始也》校本课程，重视并推行成人礼，宣传社会主义核心价值观。每年九月，老河口市第一中学、老河口市高级中学都会举行“迈入青春门、走好成人路”十八岁成人礼主题教育活动启动仪式。活动由学生集体诵读“青春誓言”，学生代表致“青春畅想”，家长代表致“青春寄语”，老师致“青春祝愿”，领导致“青春致辞”等五部分组成。仪式上，广大学生代表面对国旗郑重宣誓，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
活动课程：增强学生体质，培养规则意识
把足球作为学校课程，并把足球运动中的各项技术分解到各个年级，并作为体育课必修内容进行教学。每周开设一节以足球为主要教学内容的体育课。
开发校园足球游戏。建构足球游戏体系，把欢乐的元素植入到足球运动中，引导学生体验足球运动，激发少年儿童对于足球的兴趣，加快足球运动推广普及。足球项目的推进，让更多学生热爱足球、享受足球，使参与足球运动成为体验、适应社会规则和提高道德规范的有效途径。
扎实推进各种形式的体育活动，渗透德育。老河口市每年坚持举办好“五球一赛”（篮球竞赛、羽毛球竞赛、乒乓球竞赛、门球竞赛、足球竞赛、田径竞赛），保证了学校月月有赛事、天天有活动。学校团体操表演、广播操比赛、跳绳比赛、障碍接力、趣味投篮、健身操比赛以及田径运动会等活动精彩纷呈，最大限度地扩大参与人数，让师生人人想活动、人人有活动、人人乐活动。
形式多样、内容丰富的阳光体育活动，让广大学生在规则下感受社会群众活动的乐趣，感知规则在公共活动中的重要作用和意义，培养遵守规则的意识。
环境课程：陶冶高尚情操，践行核心价值观
老河口市教育局认真规范义务教育学校课程设置，落实义务教育中小学1-9年级每学期4课时的环境教育内容，将“保护梨花湖、爱我家园”环境教育课列入其中，做到环境教育进课表、进教案、进课堂，有布置、有检查、能落实。成立“保护梨花湖、爱我家园”工作领导小组，主要领导任组长，相关科室负责人为成员，设立“保护梨花湖、爱我家园”办公室，负责对全市中小学“保护梨花湖、爱我家园”工作开展情况进行检查、督导、协调。
各学校利用橱窗、校园网络等宣传途径，每月开展一期“环境教育”为主题的宣传活动。印发《致家长一封信》，召开家长会和主题班会，开展“小手拉大手”活动，号召广大学生、家长参与到“爱我河口、共建文明家园”的行动中来。每年9月，组织全市学生开展以“保护汉江、爱我家园”为主题的征文活动，并对优秀征文进行表彰。开展“保护汉江、爱我家园”主题绘画比赛活动，并纳入每年全市中小学生幼儿美术书法大赛，帮助儿童从小树立“保护汉江、爱我家园”的责任意识。
各校还按照“生态校园”建设要求，大力营造健康向上、积极愉悦的育人氛围，让墙壁说话，让草木育人。加强校园人文景观的建设，精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊以及草坪花木等，发挥着怡情励志的作用，营造乐教、乐学新境界，努力做到师生、生生之间的“近距离”交流互动、互相尊重，让“爱心”充满校园。优化教学手段，把常规教学与现代技术手段有机结合，枯燥的知识变得生动有趣。
特色课程：张扬个性发展，丰富德育实践形式
各校立足本校实际，围绕中心，选好载体，因地制宜，实事求是地开展好校本课程建设，形成了一些独具特色的校本德育课程品牌。
例如，竹林桥小学开展的“竹苗争章”活动，旨在及时发现学生的闪光点，促进学生良好的行为习惯、学习习惯养成。老师在日常活动中发现学生点滴优秀表现，为其颁发奖章。奖章紧扣该校“竹”文化核心理念，设置为“竹叶章”“竹笋章”“竹苗章”及“竹苗银行积分卡”，一定数量的低一级奖章可以换取一张高一级的奖章。经过两年的实践，学校初步形成了“人人争章”的浓厚校园文化氛围。为进一步巩固活动成果，学校建立起“竹苗超市”，学生可凭自己获得的“竹苗银行积分卡”到“竹苗超市”兌换相应的学习、生活用品。“超市”里还放置了心愿本，学生们可以把自己想要的物品写在上面，由学校统一采购。
学校还成立了以少先队干部为主体的“竹苗”管理委员会，设纪检部、礼仪部、卫生部和学习部，负责学校的一日常规检查，加强学生日常行为规范管理和教育。通过“竹苗争章”“竹苗管理”，调动了学生的主动性、积极性、创造性，锻炼了学生的自主管理能力，培养了他们的主人翁意识，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的改变。
目前，老河口市各级各类学校都编有校园文化校本教材，如竹林桥小学的“竹”文化校本教材、洪山嘴中学的“和雅”文化校本教材等，并均安排有专门的课时。如今，学校里的课堂学习氛围浓了，学生行为习惯好了，参加各类社团活动的学生多了，学校教风学风更正了。老河口市教育局也先后获得全国艺术教育先进单位、湖北省素质教育先进单位、襄阳市基础教育综合改革示范单位等荣誉。
（作者单位：老河口市教育局）
（责任编辑 徐世兵）