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<正>美国教育家杜威的"教学即生活"、"做中学"及建构主义理论,都强调学生的生活经验在教学中的重要性。随着信息技术的发展,学生的学习已不仅仅局限于学校,而大大地拓展到学校之外。科技教育生活化注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活,关注儿童的发展,符合儿童的认知规律。