【摘 要】
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基于对公选课“数字图像处理PHOTOSHOP”课程在线学习的参与度及相关影响因素的调查分析表明，在线学习过程中网络环境、自律性和在线互动是影响学生参与度的重要因素。从学生、教师和学校三方面提升学生的在线学习参与度，营造无干扰的学习环境，设置合理多元的教学、互动和评价方式，并加强政策和资源建设方面支持力度有利于大学生在线学习的学习效果。
【基金项目】
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湖南省教学改革项目“初中起点六年制本科美术师范生在线学习参与度提升策略研究”（845）； 湖南哲学社会科学基金项目“智慧教育对乡村振兴影响机理分析与支撑对策研究”（18YBA271）；
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基于对公选课“数字图像处理PHOTOSHOP”课程在线学习的参与度及相关影响因素的调查分析表明，在线学习过程中网络环境、自律性和在线互动是影响学生参与度的重要因素。从学生、教师和学校三方面提升学生的在线学习参与度，营造无干扰的学习环境，设置合理多元的教学、互动和评价方式，并加强政策和资源建设方面支持力度有利于大学生在线学习的学习效果。
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