【摘 要】
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目的探讨基于信息-动机-行为技巧模型(IMB)理论为指导的护理干预措施应用于心房颤动的临床效果。方法选取洛阳市中心医院2017年1月至2019年12月收治的心房颤动患者103例,按随
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目的探讨基于信息-动机-行为技巧模型(IMB)理论为指导的护理干预措施应用于心房颤动的临床效果。方法选取洛阳市中心医院2017年1月至2019年12月收治的心房颤动患者103例,按随机数字表法分为2组:对照组51例给予常规护理干预,观察组52例给予以IMB理论为指导的护理干预措施。观察2组自我管理情况、治疗依从性、生活质量、国际标准化比值(INR)达标率及并发症发生率。结果与干预前比较,2组干预后在自我管理(药物管理、症状管理、饮食管理以及心理和社会适应状态)各方面的评分明显增高,且观察组增高更为显著,差
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摘 要 随着近些年的教育改革，使得教育的发展逐渐趋向于以人为本的素质教育，然而为了发展素质教育，我们当今的教育工作者就应对学生施之以合理的教育方法。因为好的教育方法是实现素质教育的前提和保障。这就对我们如今的班主任工作提出了更高层次的要求。使得班主任在教学中对学生不能偏爱，要做到教育公正，对待一切学生都要平等，进一步为学生的学习和成长道路打下坚实的基础。 关键词 初中;班主任;育人艺术 中图分
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