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八十年代中期素质教育的提出,犹如一块石头激起教育改革的千层浪,进入九十年代,此浪潮更加汹涌澎湃。十几年来从探索、争论、试验到万民祈盼、全面实施。如今,素质教育已经超越教育部门的界限,成为大众关注的热点、时代的话题和一项重要的社会工程。“教育是附属于社会的一个体系,它必然反映着那个社会的主要特征。”①本文旨在探讨20世纪80、90年代与素质教育有密切联系的时代特征,由此说明素质教育在这个时期产生和发展的历史必然性。