论文部分内容阅读
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们在孩子的成长过程中，又该如何尊重孩子的兴趣，引导孩子探索自己的兴趣呢？
好之者不如乐之者
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
我常觉得，有些中华文化，倒在西方国家中不知不觉被实现了，而我们熟知这些话，却不见得能够体会这些传统文化的真义。
小K在德国就读的时候，除了上课的教室之外，还有一个两个班级共享的“游戏室”。在学校中还辟一个游戏室给孩子，十分特别吧？
这个游戏室，是给孩子在中午休息，以及下午自由活动的时间里，可以做自己喜欢的事。
比如说，有的孩子喜欢阅读，可以在这个游戏室里看书，有时间的时候，生活辅导老师会为孩子们朗读故事。
喜欢积木的孩子，可以和同学用教室里的乐高积木，一起创作出属于自己的作品；喜欢画图的孩子，可以找一方空闲的角落，画出自己想画的图案……还有三五成群的小朋友聚在一起玩桌上游戏。从德国的玩具中和生活中就可以看出德国人对于孩子兴趣的培养有多重视。
喜爱运动的，可以在外面踢足球、骑独轮车……
当然学校也有合唱团，有烹饪课等各式各样的课程，在生活日常中，熏陶与培养着孩子们。
最重要的一点，大多数德国家长不会强迫孩子“一定”要去学习一种课程，而是先去引发孩子的兴趣，等孩子对这项运动或是才艺有兴趣了，家长和老师便会全力鼓励与支持。
那么，德国的家长们真的都不担心将来孩子失业吗？
尤其在金融海啸之后，德国的失业率也不算低，还有许多来自欧盟其他国家的“廉价劳工”，冲击着德国的就业市场，对这些年轻人来说，不能说没有影响。这些，德国的家长们虽然也担心，可是他们还是坚定地告诉我：“如果孩子对一项东西有兴趣，那我一定鼓励他做到最好！”因为他们认定，唯有从兴趣自发性为起点，孩子才会更有努力的动机，未来也才能够更具竞争力。
所以，德国教育是行行可以出状元的，不一定唯有读书高。
尊重孩子对自己兴趣的选择
德国前总理赫尔佐格曾说：“为保持经济竞争力，德国需要的不是更多博士，而是更多技师（Industriemeister）。”也就是说，一个国家的竞争力，需要的是更多各行各业的特殊人才。所以很多德国孩子，在中学时就依自己的兴趣选择职业学校，而他们的将来，不见得比念大学、念博士的孩子来得差。
记得我在德国整理房子时，有一位铺瓷砖的师傅，对自己的手艺十分有信心，他说从小就看着父亲做这一行，觉得非常有兴趣，因此长大后继承了父亲的事业。这位铺地砖的师傅，工作认真，连工作完毕离开时，都会把“工地”（就是我们家啦）收拾得干干净净，虽然他的时间很难排，常常得等上很长的时间才能请到他，收费也不低，但因为他的专业，让我们这些“顾客”认为“物超所值”，等一等也值得，贵一点也值得。
而这个专业的师傅，也是以他的“兴趣”作为努力的起点。
德国人尊重每一个行业，也尊重孩子对自己兴趣的选择。
沈佳慧
著名旅游节目主持人，曾任台湾地区中广外制广播节目企划、执行制作；环宇电台新闻记者、播报及环宇电台旅游节目《漫步天涯》主持人。有着丰富的旅行知识和积累。已出版著作有亲子畅销书《旅行，是最好的教养》《旅行，带孩子看不一样的世界》等，在亲子旅行类家教图书中受到海峡两岸及世界各地华人父母们的好评和喜爱。
喜欢才是持之以恒的动力
在现代的中国父母望子成龙、望女成凤，再加上经济状况比起以前好转的社会情况之下，许多家长早就迫不及待地希望将自己的孩子培养成才艺、智育全能的高手，却常常忽略了孩子对于这些“才艺”是否喜欢。
一些研究也显示：兴趣对一个人的成长以及成功有着神奇的内驱动作用，能巧妙地变无效为有效，变低效为高效。说起来真的很神奇。
也有人进行过研究：如果你从事的是自己感兴趣的事业，就能发挥你全部才能的百分之八十到百分之九十，而且能长时间保持高效率而不感到疲劳；而如果你对自己的事业没有兴趣，则只能发挥你全部才能的20%～30%。对孩子的学习来说也是如此。
就像我们家小K从3岁多开始学小提琴，是因为他自己喜欢，而不是我强迫他或是为他安排的。所以他断断续续学到今天，因为他自己喜欢，才有持之以恒的动力。
杂志上有一段这样的短文：“美国的一些心理学家曾经对哈佛大学MBA毕业班的学生做过一次调查。他们的问题是：‘你们就快毕业了，在即将进入职场的时候你们根据什么来选择工作？’结果，有七成的人回答说，根据所学的专业来选择职业。另外有三成的人说，会根据自己的兴趣来选择自己的职业。5年后，心理学家再对他们进行调查，发现其中最为成功、最出色的都是当初说要根据自己兴趣去选择工作的人。”
如何培养孩子的兴趣？
德国的父母们深刻懂得兴趣的培养对于孩子成材的重要意义，他们认为，与其让孩子被动地学习，不如转而培养孩子的兴趣。
而必须注意的是，在培养孩子才艺的时候，我们必需先问问自己，对孩子学习这项才艺的心态是什么？
如果只是担心别的孩子学了，自家孩子没学，输在起跑线上，那么大可不必；如果只是为了让大家称赞一句“哇！你的孩子好厉害，你教得真好”这样的虚荣心，那么我也觉得可以不必考虑花这样的钱，因为没有多大意义。
此外，也是很最重要的一点：孩子喜欢吗？是否有学习意愿？
如果有，我们必须帮助孩子的是，让孩子在学习的过程中，如何通过各项困难瓶颈的考验。当孩子对于有兴趣的事物，愿意自发地学习，那么就成功一半了，不仅是学习各种才艺或事物，读书也是如此，当孩子觉得书中自有黄金屋的时候，那也就表示他会把书念得很好了，完全不需要父母亲来逼他。
好之者不如乐之者
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
我常觉得，有些中华文化，倒在西方国家中不知不觉被实现了，而我们熟知这些话，却不见得能够体会这些传统文化的真义。
小K在德国就读的时候，除了上课的教室之外，还有一个两个班级共享的“游戏室”。在学校中还辟一个游戏室给孩子，十分特别吧？
这个游戏室，是给孩子在中午休息，以及下午自由活动的时间里，可以做自己喜欢的事。
比如说，有的孩子喜欢阅读，可以在这个游戏室里看书，有时间的时候，生活辅导老师会为孩子们朗读故事。
喜欢积木的孩子，可以和同学用教室里的乐高积木，一起创作出属于自己的作品；喜欢画图的孩子，可以找一方空闲的角落，画出自己想画的图案……还有三五成群的小朋友聚在一起玩桌上游戏。从德国的玩具中和生活中就可以看出德国人对于孩子兴趣的培养有多重视。
喜爱运动的，可以在外面踢足球、骑独轮车……
当然学校也有合唱团，有烹饪课等各式各样的课程，在生活日常中，熏陶与培养着孩子们。
最重要的一点，大多数德国家长不会强迫孩子“一定”要去学习一种课程，而是先去引发孩子的兴趣，等孩子对这项运动或是才艺有兴趣了，家长和老师便会全力鼓励与支持。
那么，德国的家长们真的都不担心将来孩子失业吗？
尤其在金融海啸之后，德国的失业率也不算低，还有许多来自欧盟其他国家的“廉价劳工”，冲击着德国的就业市场，对这些年轻人来说，不能说没有影响。这些，德国的家长们虽然也担心，可是他们还是坚定地告诉我：“如果孩子对一项东西有兴趣，那我一定鼓励他做到最好！”因为他们认定，唯有从兴趣自发性为起点，孩子才会更有努力的动机，未来也才能够更具竞争力。
所以，德国教育是行行可以出状元的，不一定唯有读书高。
尊重孩子对自己兴趣的选择
德国前总理赫尔佐格曾说：“为保持经济竞争力，德国需要的不是更多博士，而是更多技师（Industriemeister）。”也就是说，一个国家的竞争力，需要的是更多各行各业的特殊人才。所以很多德国孩子，在中学时就依自己的兴趣选择职业学校，而他们的将来，不见得比念大学、念博士的孩子来得差。
记得我在德国整理房子时，有一位铺瓷砖的师傅，对自己的手艺十分有信心，他说从小就看着父亲做这一行，觉得非常有兴趣，因此长大后继承了父亲的事业。这位铺地砖的师傅，工作认真，连工作完毕离开时，都会把“工地”（就是我们家啦）收拾得干干净净，虽然他的时间很难排，常常得等上很长的时间才能请到他，收费也不低，但因为他的专业，让我们这些“顾客”认为“物超所值”，等一等也值得，贵一点也值得。
而这个专业的师傅，也是以他的“兴趣”作为努力的起点。
德国人尊重每一个行业，也尊重孩子对自己兴趣的选择。
沈佳慧
著名旅游节目主持人，曾任台湾地区中广外制广播节目企划、执行制作；环宇电台新闻记者、播报及环宇电台旅游节目《漫步天涯》主持人。有着丰富的旅行知识和积累。已出版著作有亲子畅销书《旅行，是最好的教养》《旅行，带孩子看不一样的世界》等，在亲子旅行类家教图书中受到海峡两岸及世界各地华人父母们的好评和喜爱。
喜欢才是持之以恒的动力
在现代的中国父母望子成龙、望女成凤，再加上经济状况比起以前好转的社会情况之下，许多家长早就迫不及待地希望将自己的孩子培养成才艺、智育全能的高手，却常常忽略了孩子对于这些“才艺”是否喜欢。
一些研究也显示：兴趣对一个人的成长以及成功有着神奇的内驱动作用，能巧妙地变无效为有效，变低效为高效。说起来真的很神奇。
也有人进行过研究：如果你从事的是自己感兴趣的事业，就能发挥你全部才能的百分之八十到百分之九十，而且能长时间保持高效率而不感到疲劳；而如果你对自己的事业没有兴趣，则只能发挥你全部才能的20%～30%。对孩子的学习来说也是如此。
就像我们家小K从3岁多开始学小提琴，是因为他自己喜欢，而不是我强迫他或是为他安排的。所以他断断续续学到今天，因为他自己喜欢，才有持之以恒的动力。
杂志上有一段这样的短文：“美国的一些心理学家曾经对哈佛大学MBA毕业班的学生做过一次调查。他们的问题是：‘你们就快毕业了，在即将进入职场的时候你们根据什么来选择工作？’结果，有七成的人回答说，根据所学的专业来选择职业。另外有三成的人说，会根据自己的兴趣来选择自己的职业。5年后，心理学家再对他们进行调查，发现其中最为成功、最出色的都是当初说要根据自己兴趣去选择工作的人。”
如何培养孩子的兴趣？
德国的父母们深刻懂得兴趣的培养对于孩子成材的重要意义，他们认为，与其让孩子被动地学习，不如转而培养孩子的兴趣。
而必须注意的是，在培养孩子才艺的时候，我们必需先问问自己，对孩子学习这项才艺的心态是什么？
如果只是担心别的孩子学了，自家孩子没学，输在起跑线上，那么大可不必；如果只是为了让大家称赞一句“哇！你的孩子好厉害，你教得真好”这样的虚荣心，那么我也觉得可以不必考虑花这样的钱，因为没有多大意义。
此外，也是很最重要的一点：孩子喜欢吗？是否有学习意愿？
如果有，我们必须帮助孩子的是，让孩子在学习的过程中，如何通过各项困难瓶颈的考验。当孩子对于有兴趣的事物，愿意自发地学习，那么就成功一半了，不仅是学习各种才艺或事物，读书也是如此，当孩子觉得书中自有黄金屋的时候，那也就表示他会把书念得很好了，完全不需要父母亲来逼他。