【摘 要】
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目的 探讨小学五、六年级学生自我控制与行为的关系.方法 采用儿童自我控制学生自陈表、长处与困难问卷对318名学生进行调查.结果 自我控制总分与问题行为总分呈负相关(r=-0.
【机 构】
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610031,成都市第四人民医院华西医院健康管理中心;成都市华建小学;
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目的 探讨小学五、六年级学生自我控制与行为的关系.方法 采用儿童自我控制学生自陈表、长处与困难问卷对318名学生进行调查.结果 自我控制总分与问题行为总分呈负相关(r=-0.216,P＜0.01),与亲社会行为无相关性(r=0.081,P＞0.05);学习行为能显著预测问题行为(β=0.200,P＜0.01);性别和年级对亲社会行为的预测作用显著(β分别为-0.157,0.112,P＜0.05);自我控制不同维度对行为的各个维度预测作用不同.结论 提高小学生自我控制能力水平对减少问题行为、激发亲社会行为有积极作用.
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