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面对当前学前英语教学普遍存在“小学化”倾向这一现象,本文探讨了学前英语教学与小学英语教学的关系、游戏在学前英语教育中的重要性,介绍了游戏的分类标准以及英语游戏组织原则,提出了学前英语教学不应该采取“一刀切”的方式被全面禁止。学前教育机构在具备充足的英语教育资源、拥有合格的英语师资、遵循学前儿童身心发展特点和语言学习规律的前提下,可以开展英语教学,并建议将游戏活动融入整个英语教育中,能有效地激发儿童的英语学习兴趣,使儿童在愉悦情绪中感受语言,培养儿童英语语音和音素意识。