以信息化建设推动学校高质量发展

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三门峡市外国语高级中学始建于2010年,是河南省教育系统先进集体、首批河南省普通高中多样化发展示范校.2019年,学校获得“河南省中小学数字校园标杆校”称号.这一切成果的取得离不开学校对信息化教师队伍和信息课堂的不懈建设,也是学校建校伊始就探索的主题.
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当前,基础教育各学段英语教学孤立、割裂的现象制约着中小学生英语语言能力的发展.笔者在学科观念引领下,基于英语语言规律和科学发展观,提出了“拼读引路、阅读为主、听说同步”的中小学生英语语言能力发展思路,以及在基础教育三个学段所衍生出的3P衔接教学模式(小学PPT,初中PLT,高中POT),致力于解决因学段间互不衔接造成的英语学科学业负担过重问题.本文探讨初中PLT教学模式的进阶规划.
期刊
连续担任班主任,我深深地感受到了班主任职责的艰巨.班主任既是渡人,助学生养成好习惯、习得本领,助家长科学管理、携手共进,又是渡己,助力自身专业学习、精益求精,修炼本领,达到师生和谐.这几年,我不断学习、创新,努力提升自己,争做向阳花,把爱播撒四方.
期刊
法律漏洞在法理学界是一个充满争议的话题.法律漏洞填补的必要性源于法律稳定性与社会急速发展的不同步.确立法律漏洞填补制度是健全法律规范体系,通过司法裁判实现社会公平正义的法治使命要求.填补法律漏洞应当坚持以宪法规范为根本指引、遵循立法目的、维护社会公共利益等原则.填补法律漏洞,在学理上主要有类推适用、目的性扩张、目的性限缩、法律原则具体化以及适用习惯法等方法,在制度上可采用司法解释和案例指导等制度,在具体案件办理中要发挥法官的主观能动作用.
《民法典》第五百六十四条对合同单方解除权的期限问题做了原则规定.在当事人约定期限过长且出现合同僵局的场合宜进行司法限缩.对催告后的合理期限,催告行为应作为合理期限起算的时点,违约方催告后可与解除权人重新协商合理期限,协商不成时法院应指定较短期限.未催告下的合理期限应结合自由裁量说和违约责任诉讼时效说具体确定.三种情形下合理期限的判断标准的严格程度应有所区分:有约定时的期限认定宜从宽,无约定有催告下的期限认定宜从严;无约定无催告下期限认定的严格程度应适中.
在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中,习近平总书记指出:“对新时代中国青年来说,热爱祖国是立身之本、成才之基.当代中国,爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一.”教师要将素质教育与爱国主义教育相结合,通过音乐教学培养学生的爱国主义情怀,提高学生的音乐审美能力,不断培养学生爱祖国、爱党、爱人民,为祖国的繁荣昌盛而努力学习的爱国主义情操.
期刊
美国马萨诸塞州从2012年开始构建强调证据的认证体系,对教师教育项目认证的结构内容、评估机制和认证流程进行了改革,形成了一套基于证据的教师教育项目认证体系.马萨诸塞州教师教育项目认证改革的目的在于既把控教师教育项目的开办标准,又促成认证对象的持续改进.
农村留守学生一般由在家的老人看管,但老人对孩子的教育有一定的局限性.初中生正处于心理发展不稳定的阶段,此时对他们进行正确引导至关重要.本文意在探讨农村初中留守学生的心理问题及其外显行为的成因和解决方法.rn留守学生常见心理与行为问题的类型rn脾气暴躁,易怒,存在强烈的逆反心理.留守学生的父母常年不在身边,孩子缺乏关爱和陪伴.初中生正处于青春叛逆期,思想发生了很大的变化.监护人文化水平较低,无法对留守学生做正确的引导.面对教师的严格教导,留守学生无法适应,容易发怒、冲动,甚至导致偏激行为的发生.
期刊
中华人民共和国成立以来,《宪法》关于统一战线的规定历经多次变动,内涵日益丰富.统一战线法律规范体系构建呈现出国家法律法规体系和党内法规体系协调发展的趋势.《宪法》关于统一战线的规范体系为统一战线工作法治化提供了根本法遵循,统一战线工作相关领域法律法规体系的建立和完善推动了统一战线工作的法治化转型,党内法规体系关于统一战线的规定为统一战线工作的开展提供了规范路径.
高校众创空间具有公益性、专业化、协同性等特征.众创空间能为学生提供更多、更优质的创业指导服务.目前的高校众创空间建设存在投资主体单一、指导教师存在短板、缺乏系统设计等问题.为了更好地为大学生提供创业指导服务,我国的高校众创空间建设应明确实践导向,整合多方资源,打造专业化管理团队,为众创空间提供深层服务保障.
本文基于中国知网(CNKI)数据库作为数据源,对本学科领域已发表的文旅融合、非遗保护等文献进行整理、归纳与比较,以梳理该领域的研究现状.借助CiteSpace可视化分析,分别从文献发文量、作者和机构、关键词共现网络、关键词时间线图谱等,对2017-2021年文旅融合与非遗保护现状和研究趋势进行分析.得出我国文旅融合与非遗保护的研究还处于初步阶段,提炼该模式发展现存的问题,提出非遗保护视角下文旅融合模式发展对应策略,以期为“非遗+文旅”融合模式发展提供参考.