构建小学语文高效课堂的对策探究

来源 :新课程学习:上 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jjuuhhuu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于新课改背景下的语文课堂势必会向着高效课堂的方向发展,因为这是对“以人为本”教学理念的最好诠释,它能够激发学生的学习兴趣,并让学生在轻松愉悦的氛围中汲取知识,最终实现教学效果最大化。仅对如何构建小学语文高效课堂进行探讨与研究。
其他文献
《义务教育语文课程标准》提出:五~六年级习作目标之一是:养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。但事实与之相距甚远。许多学生对
语文教学低效一直成为人们诟弊的焦点。究其原因,一是教学模式的陈旧,缺乏创新;二是在陈旧的教学模式的影响下,学生的主体作用没有得到充分或基本的发挥。在语文课上,大多数学生是
目前的小学生在学校的学习阶段还不能正确引导自己的自身情感,在缺少一定情境的教学环境下,学习存在着不少的困难。作为小学老师如何能在小学英语教学中加强情感教育将会对学生
教师要积极引导学生做好应用题的基本训练,抓好应用题的分析判断,让学生牢固地掌握关系式,抓好口算、心算、笔算的结合,提高计算速度,抓好编题训练;根据算式编题,根据图形编题,根据数
摘 要:在新课标的改革下,英语课堂不再是以前的“填鸭式”授课,而是更注重学生主体作用的发挥,教师只是起引导作用。如何提高课堂效率已成为万人瞩目的焦点问题。我们教师要与学生建立和谐的师生关系,精心备好课,备好学生,把课堂内容与趣味相结合,运用合理的教学方法,利用多媒体教学手段,提高学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,从而提高英语课堂效率。  关键词:和谐的师生关系;备课;备学生;趣味教学法  一、
师生对话要求一线教师更新教学理念,还原学生在学习中的主体地位,掌握学生的认知规律,设置有针对性的对话,通过相互设问、相互启发来促进学生自主建构知识,发展数学能力。从教学实
简要分析了从大众传播衍生而来的传统教育传播的局限性,及其传播模式在课堂教学中所带来的负面影响,在此基础上引入“学习共同体”,在学习共同体理念指导下构建符合知识传播特点
《普通高中数学课程标准(试验)》(文中简称新课标)中强调:数学教学的目的在于培养学生的数学能力,这就要求高中数学教学重视概念教学这一块。而高中数学教学恰恰在概念教学这一块不