【摘 要】
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作为一种新型课程,顶峰体验课程自开设以来,就得到了欧美高校、学生和用人单位的普遍欢迎,在高等教育课程改革中产生了重大影响。探讨了顶峰体验课程的内涵和教学目标,并以美
【机 构】
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北京工业大学电子信息与控制工程学院
【基金项目】
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北京市高等教育学会“十一五”专项规划重点项目(2007030);北京市人才强教中青年骨干教师资助项目(05002211200601);北京市教学改革与建设专款项目(002000514139);北京工业大学教育教学研究项目(002000514111)
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作为一种新型课程,顶峰体验课程自开设以来,就得到了欧美高校、学生和用人单位的普遍欢迎,在高等教育课程改革中产生了重大影响。探讨了顶峰体验课程的内涵和教学目标,并以美国密歇根州立大学电气与计算机工程系的顶峰体验课程"ECE480"为例,介绍了顶峰体验课程的教学模式、特点和实际效果。美国研究型大学的顶峰体验课程的成功经验对中国高校实践教学改革,具有重要意义和实用价值。
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