【摘 要】
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以培养核心素养为前提的道德与法治课堂教学相比传统教学,更能以学生为教学主体,顺应学生的认知发展规律,注重课堂教学实效性的提高。针对当前道德与法治课堂教学存在的问题,
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以培养核心素养为前提的道德与法治课堂教学相比传统教学,更能以学生为教学主体,顺应学生的认知发展规律,注重课堂教学实效性的提高。针对当前道德与法治课堂教学存在的问题,文章探讨核心素养背景下道德与法治课堂的教学策略。教师要积极转变教学理念,强化学科整合教学;要从生活实际出发,渗透德育教学内容;要注重开展体验式教学,促进学生核心素养的形成;同时还要注重因材施教,多用鼓励性的语言。
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