【摘 要】
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一、我的痛在初中语文教学的天地里摸爬滚打了十多年，我曾有过两次刻骨铭心的痛。第一次，是毕业后，初上讲台。那是一堂作文讲评课，我在肯定学生作文的优点后，提醒他们注意某些不该
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一、我的痛在初中语文教学的天地里摸爬滚打了十多年，我曾有过两次刻骨铭心的痛。第一次，是毕业后，初上讲台。那是一堂作文讲评课，我在肯定学生作文的优点后，提醒他们注意某些不该出现的问题：或者是语言表达不当，或者逻辑关系混乱，或者是选材不合适。当我在那里热情洋溢讲解时，却发现一个可爱的女生居然拿出作业本，安稳地做着题目。我有些恼怒。她却一脸无辜：“老师，你讲的那些失误，我没有。”为了不耽误教学进程，我只是示意她收起作业本，可内心却有种隐隐的痛。
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