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本文就目前高职院校教与学脱节的现状提出了"以学生学习过程为核心,针对这一过程中受到的干扰进行多级调控,从而提高教学质量"的"教师--学生--管理者"三元结构教学模式,旨在从宏观角度,为系统、全面、科学地进行教学研究提供一条新思路.
高职院校学科教学的控制论介入
【摘 要】
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本文就目前高职院校教与学脱节的现状提出了"以学生学习过程为核心,针对这一过程中受到的干扰进行多级调控,从而提高教学质量"的"教师--学生--管理者"三元结构教学模式,旨在
【机 构】
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张家口职业技术学院教务处
【出 处】
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张家口职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年2期
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