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應公益财团法人日中友好会馆邀请，2016年12月11日至12月18日，来自广东省五所师范院校的28名学子赴日展开了访学之旅。此次交流活动是日本政府“JENESYS2.0”事业的一部分。“JENESYS”即21世纪东亚青少年大交流计划，从2007年起实施，旨在通过与亚洲、大洋洲相关国家合作，开展3万人规模的青少年交流事业，激发更多海外人士关注日本，谋求国外访日人数的增长，增进国际社会对“cool日本”的理解。广东大学生作为“中国大学生第29次访日团”教育分团的一部分，对日本教育文化等内容展开了学习。到访了横滨国立大学、立命馆大学琵琶湖·草津校区，考察了东京商业设施，参观了奈良县东大寺、京都府金阁寺、河村能舞台。
自然与科技：风物流转，科技保障
日本四季分明，初冬无雪，却也不失美感，天空总是高远湛蓝，阳光炫目，将冬日未落完的枫叶、银杏照射得闪耀动人，自然风物之美就在眼前。然而这种与自然和谐共处的情景，背后的努力并不简单，当看到白发苍苍的志愿者（大都是退休人士）极认真地讲解东京污水治理时，我们明白了维护这美妙的自然风光并不容易。一个国家经济要发展，付出环境的代价似乎是不可避免的，但如何减少代价，甚至变废为宝，则需要国民的智慧与支持。工业化的道路中，日本的三大传染病有两个源于水污染，但1995年东京便实现了污水全处理化，反观国内，还需要多久才能有效保护与利用人们赖以生存的水资源呢？答案让人期待。在日居住的每一处，贴心的科技产品随处可见，即便是最小的民居，也享受着智能设备的好处，但这并非全无代价，而是靠对生活一以贯之的严谨，光是从种类繁多的垃圾分类箱便可窥见——享受生活品质的同时，也需要对自身的严格要求，这种观念与意识需要政府倡导，更需要人民的自治。
教育与文化：多方合力，和而不同
访学第一站我们来到了横滨国立大学，听取讲座并与当地学生交流，日本的教育制度以及师范生培养制度便在交谈中缓缓显山露水。小学教育科目设置生活化，为孩子适应社会做出了科学的培养计划，生活课的课程目标设置细致，具体到学习大酱汤或蒸饭的制作。教师培养与国内相似而有不同，中日两国教师培养制度严格科学，但在教师继续教育方面，日本显现了更严格的要求，教师的职业生涯中还需不断地听取讲座、学习等以获得相应学分，确保教学的不断更新，恰恰是这些更加严格的考核制度，让部分师范生对教师职业望而却步。面对师范生对教师职业的迷茫，中日两国的师范院校似乎都显现了同样的头疼。我们在众多寺庙、博物馆、水再生中心参观时，成群结队的小学生、初中生穿着各色制服穿梭其中，听取志愿者讲解，可见日本学子的文化学习并不仅仅局限于校园，更多的将眼光投向了校外，实地感受地学习传统文化，亲身体验学习当地环境成果的来之不易，直观而生动，尤其对于儿童的兴趣培养有极大的好处。儿童的思维尚未成熟，抓住成长的关键期让其能有更多机会接触不同领域，能充分地激发其对某一领域的兴趣，对未来选择职业无疑有极大的好处，同时在大学专业建设上允许学生在大三选择具体专业方向，也为学生的职业选择留足了思考空间。学校、机构、社会三方形成合力，为学生展示了极广阔的社会生活图景，与课堂教育相辅相成，营造出了处处有学习的优良环境。
古老的寺院宁静地坐落在城市中，各有各的不同，却都与人们的生活融为一体，穿着和服的少男少女穿梭其中，仿佛从江户时代走来却与现代生活并无违和感。能乐表演者仍遵循着传统古法昂贵生动的面具、华丽厚重的服装、严格规整的动作，沧桑的调子扬起，就将人带进鬼怪世界的神秘氛围中，传统文化与日常生活和谐共处。日本文化中有许多中国的影子，中国是日本的老师，立命馆大学的体育专业学生尚且需要学习《中国社会与文化》课程，可见当今日本将中国作为学习对象，加强年青一代对中国的了解，在对文化的传承与保护上，日本无疑是中国值得学习的对象。中日两国固然有许多不同，但文化上的默契难得，正如古语有言“和而不同”，更应取长补短、相互学习。
学习与交流：最美的风景是人
带着来源于书中的日本人严谨细心的印象，自踏入日本国土第一步起，纸上得来的便一一验证，从全日空航班上如樱花般微笑的空乘，到挥手告别直至离开视线的任何一家招待人员，在日本遇见的每一个人，都展现了谦逊礼貌、和善周到的民族性格。访学中，小到一张SOS卡，大到每到一地的新地图、风俗等注意事项，日方工作人员认真准备并细心讲解。日本大学生虽害羞，却也十分乐于与我们交流其在大学中的学习生活情况。我被安排入住奈良县明日香村民宿，在飞鸟村渡部先生一家，为老夫妇精致而日常的生活而感慨，暖黄的灯光下，鲜花遍布而不俗气，手工艺品点缀其间，一餐简单的前餐所用的波点玉茶杯精巧可爱，夫妇俩体贴入微地彼此照顾，日子看似稀疏平常，但做饭便是做饭，登山便是登山，生活，便是生活，与木心的《从前慢》极像。我开始对这个国家的生活节奏感到神奇，东京地铁人头攒动，慢下来一步肩头都会被撞一下，而它同时也默许了乡村节奏缓慢而朴素日常的小日子。
访日时间虽只有短短八天，但却已是一种“照见”，从繁华都市到宁静乡村，从传统文化到科技创新，从学校教育到日常生活，多方面地照见一个陌生却熟悉的民族文化。《论语》有言：“见贤思齐焉。”中日两国同根同源，有不同但能和而不同，更该珍惜默契、互相学习，从难得的文化默契出发，唤起两国关系的回暖，指日可待。
当雪白的飞机划过湛蓝的天空，窗外的景色从日本整齐划一的土地变成祖国的鳞次栉比时，短暂而充实的访日之旅就此画上句点，在日本访学的点点滴滴泛起心头，便有了诗人徐志摩所谓的“甜蜜的忧愁”，离别虽忧愁，但甜蜜在于访学中的充实与收获。
责任编辑 魏文琦
自然与科技：风物流转，科技保障
日本四季分明，初冬无雪，却也不失美感，天空总是高远湛蓝，阳光炫目，将冬日未落完的枫叶、银杏照射得闪耀动人，自然风物之美就在眼前。然而这种与自然和谐共处的情景，背后的努力并不简单，当看到白发苍苍的志愿者（大都是退休人士）极认真地讲解东京污水治理时，我们明白了维护这美妙的自然风光并不容易。一个国家经济要发展，付出环境的代价似乎是不可避免的，但如何减少代价，甚至变废为宝，则需要国民的智慧与支持。工业化的道路中，日本的三大传染病有两个源于水污染，但1995年东京便实现了污水全处理化，反观国内，还需要多久才能有效保护与利用人们赖以生存的水资源呢？答案让人期待。在日居住的每一处，贴心的科技产品随处可见，即便是最小的民居，也享受着智能设备的好处，但这并非全无代价，而是靠对生活一以贯之的严谨，光是从种类繁多的垃圾分类箱便可窥见——享受生活品质的同时，也需要对自身的严格要求，这种观念与意识需要政府倡导，更需要人民的自治。
教育与文化：多方合力，和而不同
访学第一站我们来到了横滨国立大学，听取讲座并与当地学生交流，日本的教育制度以及师范生培养制度便在交谈中缓缓显山露水。小学教育科目设置生活化，为孩子适应社会做出了科学的培养计划，生活课的课程目标设置细致，具体到学习大酱汤或蒸饭的制作。教师培养与国内相似而有不同，中日两国教师培养制度严格科学，但在教师继续教育方面，日本显现了更严格的要求，教师的职业生涯中还需不断地听取讲座、学习等以获得相应学分，确保教学的不断更新，恰恰是这些更加严格的考核制度，让部分师范生对教师职业望而却步。面对师范生对教师职业的迷茫，中日两国的师范院校似乎都显现了同样的头疼。我们在众多寺庙、博物馆、水再生中心参观时，成群结队的小学生、初中生穿着各色制服穿梭其中，听取志愿者讲解，可见日本学子的文化学习并不仅仅局限于校园，更多的将眼光投向了校外，实地感受地学习传统文化，亲身体验学习当地环境成果的来之不易，直观而生动，尤其对于儿童的兴趣培养有极大的好处。儿童的思维尚未成熟，抓住成长的关键期让其能有更多机会接触不同领域，能充分地激发其对某一领域的兴趣，对未来选择职业无疑有极大的好处，同时在大学专业建设上允许学生在大三选择具体专业方向，也为学生的职业选择留足了思考空间。学校、机构、社会三方形成合力，为学生展示了极广阔的社会生活图景，与课堂教育相辅相成，营造出了处处有学习的优良环境。
古老的寺院宁静地坐落在城市中，各有各的不同，却都与人们的生活融为一体，穿着和服的少男少女穿梭其中，仿佛从江户时代走来却与现代生活并无违和感。能乐表演者仍遵循着传统古法昂贵生动的面具、华丽厚重的服装、严格规整的动作，沧桑的调子扬起，就将人带进鬼怪世界的神秘氛围中，传统文化与日常生活和谐共处。日本文化中有许多中国的影子，中国是日本的老师，立命馆大学的体育专业学生尚且需要学习《中国社会与文化》课程，可见当今日本将中国作为学习对象，加强年青一代对中国的了解，在对文化的传承与保护上，日本无疑是中国值得学习的对象。中日两国固然有许多不同，但文化上的默契难得，正如古语有言“和而不同”，更应取长补短、相互学习。
学习与交流：最美的风景是人
带着来源于书中的日本人严谨细心的印象，自踏入日本国土第一步起，纸上得来的便一一验证，从全日空航班上如樱花般微笑的空乘，到挥手告别直至离开视线的任何一家招待人员，在日本遇见的每一个人，都展现了谦逊礼貌、和善周到的民族性格。访学中，小到一张SOS卡，大到每到一地的新地图、风俗等注意事项，日方工作人员认真准备并细心讲解。日本大学生虽害羞，却也十分乐于与我们交流其在大学中的学习生活情况。我被安排入住奈良县明日香村民宿，在飞鸟村渡部先生一家，为老夫妇精致而日常的生活而感慨，暖黄的灯光下，鲜花遍布而不俗气，手工艺品点缀其间，一餐简单的前餐所用的波点玉茶杯精巧可爱，夫妇俩体贴入微地彼此照顾，日子看似稀疏平常，但做饭便是做饭，登山便是登山，生活，便是生活，与木心的《从前慢》极像。我开始对这个国家的生活节奏感到神奇，东京地铁人头攒动，慢下来一步肩头都会被撞一下，而它同时也默许了乡村节奏缓慢而朴素日常的小日子。
访日时间虽只有短短八天，但却已是一种“照见”，从繁华都市到宁静乡村，从传统文化到科技创新，从学校教育到日常生活，多方面地照见一个陌生却熟悉的民族文化。《论语》有言：“见贤思齐焉。”中日两国同根同源，有不同但能和而不同，更该珍惜默契、互相学习，从难得的文化默契出发，唤起两国关系的回暖，指日可待。
当雪白的飞机划过湛蓝的天空，窗外的景色从日本整齐划一的土地变成祖国的鳞次栉比时，短暂而充实的访日之旅就此画上句点，在日本访学的点点滴滴泛起心头，便有了诗人徐志摩所谓的“甜蜜的忧愁”，离别虽忧愁，但甜蜜在于访学中的充实与收获。
责任编辑 魏文琦