二十三岁那年，带着青春与期待，师大毕业的我，回到了粤北山区，踏上了我魂牵梦萦的三尺讲台，充满了对美好人生的憧憬与向往。整天围着那些成熟而又稍显稚嫩的学生，忙忙碌碌；在送走一批又一批的学子后，自己在岁月的流逝中也渐变苍老。中师使命完结时，昔日的同事有的走上了领导岗位，有的分流去了高级中学，有的调离去了珠三角。而我呢，依然坚守着那昔日的阵地，去适应新的初中教育。疲惫、厌倦、无奈充满了整个身心，我变得缺乏耐心，方法粗暴，我失落、自责和无助。
　　日子越过越久，自己也在传统的教育教学中日臻成熟，也以自己教出成百上千听话的高分学生而自豪。但渐渐地，对教育所怀抱的理想、信念和激情，在平淡、琐屑、单调、辛劳中被一点点消磨、吞噬，心在一步步失落、困惑、倦怠。那一份灵性，那一份纯洁，已被现实抹平了棱角；灵魂已迷失在喧嚣、变幻的纷繁尘土中，氤氲在功利而近乎麻木的精神氛围之中。我时常在追问：这样年复一年地干下去，究竟人生有什么意义？我不止一次在呐喊：谁来拯救我的灵魂？但是，更多的时候，空虚仍然占据着我的心灵，内心的杂乱和浮躁更加速了我心灵的混乱。
　　我困惑！我迷惘！
　　直到有一天，读到了苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，我僵硬的情感在激荡的思想碰撞中得到了舒缓，灵魂得到了安顿、宁静与复活。它让我重新审视自我，审视教育，唤回了我久违的走上讲台的冲动。我要让自己过着丰富多彩的精神生活，沿着实践、读书、科研相结合的道路前进，不断去发现、思考、创新。
　　随后，我又投入到了母校的怀抱，成为了一名教育硕士研究生。在这里，我感受着学术的召唤，感受着那些执著于教育研究的师长们的启迪，自己在学着读书、读教育、读他人、读自己，学着形成并表达自己的思路与观点，学着过一种自己向往的生活。此刻，我充满着期待，充满着向往，体验着自身发展的喜悦，享受着诗意的教育栖居生活，追寻着“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处“的豁然意境。
　　我幸福着。弥漫着希望！充满着力量！