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中国传统的学校道德教育过分强调道德对人、人与人以及人与社会之间关系的调节与控制,使道德成为外在于人的东西。而我们学校的道德教育真正缺的是对道德主体的塑造、对学生道德理念的培养与道德思维的训练。于是我们提出：＂将课堂还给学生,让课堂焕发生命活力＂重建新的道德精神,努力生成新的道德主体,这既反映了历史发展的必然,也是学校道德教育解决现实道德困惑与冲突的有效途径。