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随着新高考方案的提出与确立，“新高考、新课标、新教材”的基础教育新局面已然拉开序幕，这给传统教育模式带来巨大挑战的同时更为高中物理课堂的转型提供了契机。教师作为课堂教学的组织者、实施者应该从培养学生核心素养的角度构建新型的课堂教学模式——素养发展型课堂。其关键在于从自然的矛盾、真实的行为、多样的结果这三个方面把握新型课堂的不确定性。