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调控内容，让预设有利于生成“教材无非是个例子，它是促进学生发展的一种载体。”教师要创造性地使用教材，既要凭借教材，又要跳出教材，不能成为教材的奴隶。
让预设在调控中生成
【摘 要】
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调控内容，让预设有利于生成“教材无非是个例子，它是促进学生发展的一种载体。”教师要创造性地使用教材，既要凭借教材，又要跳出教材，不能成为教材的奴隶。
【机 构】
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福建省福清市岑兜中心小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2006年10期
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