一个良好的契机，我们接触了朱永新教授推行的新教育实验活动，在他“新教育”教育理念下主推的十大行动之中有一个名为“聆听窗外声音”的部分，和我们的参与式道德实践产生了共鸣、引起了我们的思考，于是我们便开始了以“聆听窗外精彩声音塑造如水悦动心灵”为核心的参与式道德实践活动工程的推行。
　　一、聆听多元声音，塑造如水心灵
　　校园的生活是比较规律和有局限性的，课堂上多是纯知识与思想品德的教育，除了开展大型活动和体育运动之外，孩子们听到最多的声音都是来自家长、老师和同学们的。学术专家、科研学者、教学名师和热心于学校教育、来自不同工作岗位的的家长朋友、共建单位领导、社会志愿者和义工作为嘉宾，通过各种参与式道德体验实践活动，引导师生关注社会的每一个角度，激发学生形成多元的价值观，培养他们发现美好生活、体验美好生活、创造美好生活的激情；树立一些人生的榜样，给师生更多的启迪与思考，更多的借鉴与选择；凝聚团体传播爱的能力，用故事打动孩子，从而改变一个孩子或者几个孩子的命运；同时提高广大师生的人生境界，让这些形形色色的声音丰富校园生活、拓宽他们人生道路的宽度。
　　二、 内容多变新颖，体验全面丰富
　　1. 促教师全面提高。在平时的教育教学活动中，老师们不断追求自己专业素养的提高，由此有助于教师专业成长和延伸孩子成长空间的讲座便成为了我们的首选。我们邀请了大专院校的学者、教授为老师们进行了“团康辅导在学校德育中的作用”、“融合优雅，超越自我”、“增强文化认同，促进学校可持续发展”等校内外讲座，这些讲座令老师们豁然开朗，思绪万千，明确了人生目标和职业追求。
　　2. 领学生多维探索。对于充满好奇心和求知欲的孩子们，他们最想的就是能有机会走近名人、能有办法探索自己不了解的内容，能有途径收获充满冒险经历的传记故事。学校提供平台让孩子们零距离地与名作家接触、交流：“于细微处显神韵”儿童文学作家章红老师见面会、《大头儿子小头爸爸》的作者郑春华见面会促使孩子们读优秀的童书、和作家分享阅读体会、向作家请教写作技巧到结束时再和名作家一起合个影、要一个签名，让孩子们健康的追星，它丰富了学生的精神世界，为引领学生飞向文学殿堂插上了一对阅读和想象的翅膀，也是我们书香校园建设的重要举措之一。形式多样灵活，特色鲜明突出。
　　根据学生的年龄特点、活动内容和参与式道德培养目标的需要，我们开展了参观、讲座、实践体验、系列主题活动等形式多样、富有特色的“聆听窗外声音”的活动。
　　低年部的学生以实践体验为主，如一年级在参观广州市白云区永兴村李坑发电二厂的活动中亲身参与垃圾发电活动；在走访天河消防中队的活动中能摸摸消防服、试试灭火器、爬爬消防车；二年级在益力多工厂亲眼见证乳酸菌饮料生产的全过程；三年级走进广州市智能交通管理指挥中心，在交警的帮助下切换监控屏幕、监控实时路面交通状况；课室内外端午节包粽子、元宵节搓汤圆、中秋节写灯谜；校园内外广府庙会唱童谣、跳蚤市场以物易物、图书交换和漂流、爱心义卖……现场的参观、实践体验、亲身尝试让师生和家长更乐意走出校门、深入社会。
　　面向高年部的学生和老师我们主要采用开办讲座的形式，如科普悦读进校园之“蜜蜂——人类的朋友”中国养蜂学会副理事长罗教授的讲座、学生家长中山大学MBA课程导师杜博士的讲座“做个快乐读书人”等都是在高年部进行。给老师们开展的讲座更是不胜枚举，如广州市信息教育中心带来的“微课的制作与分享”，市名班主任陈老师的“修班主任养正之道，营现代班集体建设”等，这些充满智慧的分享与交流让老师们收获累累，受益良多。
　　责任编辑邱丽