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本研究采用郭金山（2002）修订的EOM-EIS-II为测量工具,对达斡尔族和汉族高一学生的自我同一状态进行了考察,并在性别和民族维度进行了比较研究。结果表明：传统统计方法比较结果中,同一性各维度间不存在性别差异;FOR、DIF维度存在民族间差异;现代统计方法比较结果显示,同一性各维度不存在性别差异;仅DIF维度存在民族差异。