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笔者在广西园丁工程研修期间,遇到过《等比数列Ⅱ》如何设计的问题,这节课属于等比数列的第二课时,由于在第一课时已学习了等比数列的定义和通项公式,因此第二课时的教学任务是对等比数列定义的巩固及深化,并在此基础上归纳总结等比数列的性质.通常情况下，教学采用讲授法或练习总结法，但主讲本课的都安高中的韦树忠老师却在What if not理论指导下进行了创新教学设计．