【摘 要】
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在深入推进高校混合式教学改革的大背景下,如何将信息技术与教育理念深度融合,有针对性地与学科特点紧密结合,提升教育效能,仍是研究者们关注的焦点问题。该研究以数据恢复技
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“三阶渐进+四化融合+三省量规:《数据恢复技术》的混合式教学改革研究”(No.jg20190497)
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在深入推进高校混合式教学改革的大背景下,如何将信息技术与教育理念深度融合,有针对性地与学科特点紧密结合,提升教育效能,仍是研究者们关注的焦点问题。该研究以数据恢复技术课程为视野,从构建阶梯式渐进分层体系、高质量课堂育人体系、多元化课程评价体系三个层面,分课前、课上及课后三个阶段构建混合式教学模式,并基于该模式在对学习风格、知识掌握及能力培养三方面开展实证研究。研究结果表明该模式对学习者知识掌握和能力培养具有显著效果,并能针对不同学习者的学习风格精准施策,培养学习者的高阶思维和实战化能力。
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