作为高中的班主任，每天都得面对许多的后进生，其中大部分学生，有逃课、旷课的经历。在经过采取以下几项措施进行养成教育半年以后，多数学生取得较大变化，现把经验总结如下：
　　一、以人为本，让学生快乐起来
　　（一）缓解学生压力的需要。成绩差的学生一般都背负着很大的压力，老师的批评、家长的失望，以及自我努力的失败，使他们无法承受，转而去寻求其他发泄途径和寄托方式，进而导致心灵的异化、对生活的逆反、对自我的放纵与自虐。所以后进生行事多怪异，好奇装异服，比如女生常以多在耳朵上穿孔，带各种让人恶心的耳环来发泄心情，直至不能承受而退学。因而让后进生轻松起来，防止学生心态的进一步异化，让健康、快乐、美好的东西充满他们的生活，是改造后进生的当务之急。
　　（二）教育的本来面目的要求。许多的家长最关心的总是孩子能否考上大学。许多学生也问我，老师考上大学都找不到工作了，上学还有什么用呢？于是，我和学生一起讨论：如果现在给你两种选择：第一，一天学不上，第二只能上完小学，你会选择哪一个？毫无疑问，学生会选择后者。我问学生那小学不是大学，那你们为什么非上学呢？学生一起笑了，教育的本来面目就是这样，它不是一定要让你考上大学，但它却是你生活的需要。今天老师讲过的东西，你不一定都理会，但会一个就是你的收获。我的学生考不上大学，不能给老师挣得荣誉并不重要，但他或多或少的总会有许多的收获才是教育的目的。正因为这些原因，我对学生的要求总是：“只要态度不要成绩”，“只要学会一题就是收获”。尽可能的减轻压力，让他们快乐起来，不要讨厌学校。
　　二、让家长快乐起来，重塑家长的信心
　　如果说后进生的压力大，其实后进生的家长更是心事重重。尤其是那些常让老师呼来呵去的家长，提起孩子的学习和老师就打心里发怵。其实一旦到了高中，训斥家長对于学生已经没有作用了。我常对学生说：“你们的家长在初中早被老师叫过不知多少遍了，要是管用，你们也早上重点高中去了”。一位在军队上干过多年的家长曾给我说：“在部队，几百人的队伍管过，可就是管不住自己的孩子”、“给许多中央军委级的领导，汇报过工作，从没怕过，可一提到老师觉得紧张”。我和这位家长的第一次接触还很巧合，一次因弄错了学生家长的号码，打到了他那里。这位家长后来告诉我，开始非常紧张，但听完我如数家珍的说完他孩子身上的一些优点，并予以肯定后。当时，他就给身边的人说，过两天我一定要去见见这位老师。激动之情溢于言表。
　　对于后进生，因为学习问题，往往都容易和家长的关系紧张一些，如果说做老师的能帮助缓解一下。正确的引导家长去管理自己的子女，引导学生理解自己的父母，从而更会对学生的健康成长产生良好的促进作用。学生和家长也必然对老师怀有感激之情。
　　三、以养成教育为主，小事上严格管理，大事上既往不咎
　　后进生的工作，最困难最累的也最重要的还是表现在平时学习生活的各种小细节上，如何通过改变学生的行为再到形成良好的习惯，进而成为自然到改变命运，是一个长期的艰苦的，反复的过程，要有耐心，有恒心，对出现反复的同学要有心理准备，不急于求成，不苛责学生。同时也防止学生急于求成，在他们出现反复时给以鼓励，信任，缓解他们的压力。同时在学生犯的一些大错误上要有承受能力，处理时不能走上极端。但在小事上，我对学生的要求是严格的，从坚持每天写一篇日记，整理好自己的桌面，保持地面的卫生，女同学不要染指甲，不穿奇装异服等等方面，帮他们养成好习惯，记得一个学生考试早交了试卷半小时，见到她我就批评她，最后她说：老师这事你已经说过八次了，现在是第九次了，我真的记住了。我说：“是吗？行，我不说了。”
　　四、用关注的眼神让学生感到温暖，把信任当作学生前行的动力
　　人总是期望得到别人的关注，尤其是后进生，更渴望得到老师的认可。有时也许就一个会心的微笑，一个关注的眼神都是他们前行的动力。我每过一段时间总要问自己，最近漏掉了的对哪些同学的关注，有哪些同学已好久没有得到老师的微笑。 我经常会和他们一起天南地北的闲谈，然后装作无心的评论一个某个同学的服装，爱好，最近的表现，当然表扬的时候最多，所以他们常说“喂，老师和你们聊什么呀？又提到我了吗？”
　　而且自己在和班上的学生交谈时，我很注意捕捉他们提到的一些自己身上的优点，或是曾取得的某些成绩，然后很中肯的表示赞同与相信，鼓励他们找到过去的那种感觉和理想。一个学生说：过去负责班级卫生工作干的很好。我就会鼓励他尝试卫生委员的工作，当他自己感到泄劲时，我就会说：很好，你这不干的很好吗？别对自己要求太高了。当然在工作中一定要随时关注和多加指导。给每一个后进生找个工作，信任他，指导他，鼓励他，会有意想不到的效果。
　　总之，在改进后进生的问题上，我相信魏书生的一句话：“把学生当作天使，你就会生活在天堂里，反之你就会生活在地狱里，”我努力的践行着这句话，不难为学生，不放纵学生，并且也让那些后进生的家长也生活在快乐之中。