笔者指出微课作为一种新型教学资源,因其具有短小精悍、针对性强、反馈及时、易于重复学习等特点,故在激发学生学习之趣、化解学习之难、消除学习之惑、提高学习效果等方面起到积极助推作用,另外通过教学实践,微课在选材、制作、使用中也引发了一些思考，该教师认为微课介人课堂教学，虽然满足了个性化学习和按需学习，对有效学习起到积极的助推作用，但是由于“微课”展示的仅仅是教师对某一知识或技能的讲授，缺乏师生交互配合与交流沟通，而真正的课堂教学是师生和谐统一、有心灵的撞击，因此“微课”的前景更多地在网络教学中，在课堂仍然起到辅助教学的作用，在学生的帮扶上，它更多的是起到助推作用。微课也是一把双刃剑，怎样更好地发挥微课在高中化学教学中的积极助推作用，需要在教学实践中继续学习和探索。.