【摘 要】
：
核心素养下高中英语教学需从四个方面展开,分别是语言能力、学习能力、思维品质和文化意识.要在课堂上培养学生的学科素养,就要革新课堂模式,突出以生为本,彰显学生的学动性
论文部分内容阅读
核心素养下高中英语教学需从四个方面展开,分别是语言能力、学习能力、思维品质和文化意识.要在课堂上培养学生的学科素养,就要革新课堂模式,突出以生为本,彰显学生的学动性和能动性,而小组合作在体现学生主体性、提升学生学习力、激活学生参与性上有其独到的优势.然而,课改以来,课堂讨论也出现了一些问题,其更多的是在教师主导下的“硬合作”,有些合作徒有形式,没有内容,缺少合作过程中的“互惠”“共享”“交流”等思维互动,因而合作后的成果展示寥寥无几.
其他文献
定语从句作为高中英语教学中的主要内容,在高考的试卷中分值较大,也是教学的难点.语法知识本身枯燥和乏味,如果教学方法再单一和陈旧,定语从句的教学难以收到良好的效果.新课
一堂优秀的英语课,往往有良好的开头,这是提升学生语言能力和深化理解的重要切入点.因此,教师应依据教学内容的特点,优化导入环节,导出精彩点,提升课堂教学的实效.教师可以尝
近年来,伴随着高校钢琴专业学生数量的增长,使高校钢琴教学环境发生了突出的变化。在这种情形下,需要对传统教学方法进行了全面的革新,方能适应教学的实际需要。本文结合教学
个体心理差异,也叫个别差异,是指个体在稳定的心理特征方面的差别。它是在先天素质的基础上,通过后天的教育、实践所形成的一贯的、持续的、不同于他人的个体心理特点。①个体差异对教育效果有显著的影响。而男女之间的性别差异是个体差异中较为突出的一个维度,对学生学习也有一定的影响。关注学生的性别差异,“因性施教”,对指导中学作文教学有积极的意义。 “因性施教”是针对我们传统作文教学中的“一刀切”而言的。在传
举例,简单来说,就是通过列举将抽象深奥的内容变得浅显易懂,以此呈现给学生,促进其对重难点的理解,深化思考,扎实掌握.初中是学生记忆力发展的黄金时期,意义识记占主要地位,
有效课堂的构建是新课改下对英语课堂提出的主要要求,也是新形势下教师们追求的理想课堂.有效课堂,简言之,就是教师“导学”有效、学生“学”得有效.研究表明,只有经历,学习
英语特殊疑问句的教学原则是以点带面,逐步扩大,不要企图毕其功于一役.教师对先教什么、后教什么、怎么过渡,应该有计划地进行.本文以特殊疑问句中的陈述句的部分倒置结构(如
钢琴的学习在今天已是一件比较普通和普遍的事情，然而由于钢琴师资的严重不足，以及各地区掌握先进教学理念的不同步性，使得一些学习者所掌握的技术、技巧仍然是不科学的，这样最终
在小学音乐教学中,应该让学生真正成为音乐学习的主人,努力提高学生的主动性和主体性,为学生营造一个活泼、轻松的课堂氛围。本文提出了在小学音乐教学中如何让学生真正成为
初中阶段是学生成长的关键时期,其对于学生今后的学习和工作将会起到明显的影响.在该阶段,加强学生的德育教育非常关键.德育教育与各门学科之间均有着密切的关联,英语学科也