【摘 要】
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教研制度是最具中国特色的教育质量保障制度。浙江省教育厅教研室成立七十年来，坚持改革开放、开拓创新、不断超越，形成了“紧跟时代发展，更新职能和任务”“根据重点任务，创新教研工作机制”“以需求为导向，转变教研工作方式”等教研创新的基本经验，同时也在对上服务与对下服务、综合研究与学科研究、经验研究与理论研究等方面面临着两难问题。今后，教研创新须进一步厘清教研机构的功能与定位，加快教研转型与创新，实现教研
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教研制度是最具中国特色的教育质量保障制度。浙江省教育厅教研室成立七十年来，坚持改革开放、开拓创新、不断超越，形成了“紧跟时代发展，更新职能和任务”“根据重点任务，创新教研工作机制”“以需求为导向，转变教研工作方式”等教研创新的基本经验，同时也在对上服务与对下服务、综合研究与学科研究、经验研究与理论研究等方面面临着两难问题。今后，教研创新须进一步厘清教研机构的功能与定位，加快教研转型与创新，实现教研工作的规范化和教学研究的科学化，具体包括：明晰功能定位，完善四级教研机构的分工与协作；明确工作重点，回归学科课程的“教、学、评”研究；转变工作范式，强化教育理论指导和教学成果的培育。
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