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针对MOOC背景下,不同专业学生,不同学习阶段的成绩进行动态统计和相对客观度算法分析研究,形成小型数据库,通过客观分析学生的各方面的学习指标体系,对解决目前MOOC的评价效力的问题具有现实指导意义。
慕课背景下对课程效果评价方法的创新研究与实践
【摘 要】
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针对MOOC背景下,不同专业学生,不同学习阶段的成绩进行动态统计和相对客观度算法分析研究,形成小型数据库,通过客观分析学生的各方面的学习指标体系,对解决目前MOOC的评价效
【机 构】
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哈尔滨医科大学大庆校区
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题“MOOC背景下的多元评价体系的创新研究与实践”(16G642)
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