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数学练习题是学生学习数学知识、体验数学价值的重要载体,而教材中的每一道习题的编排都蕴含着编者深思熟虑、寓意深刻的意图。在准确把握教材编写意图的基础上,教师应该合理取舍、补充或调整教材内容,以便揭示数学本质,建构数学模型,从而有效达成教学目标。
触发认知本原 建构数阵模型──人教版教材一年级下册第63页思考题教学个案
【摘 要】
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数学练习题是学生学习数学知识、体验数学价值的重要载体,而教材中的每一道习题的编排都蕴含着编者深思熟虑、寓意深刻的意图。在准确把握教材编写意图的基础上,教师应该合理
【机 构】
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浙江绍兴市上虞区百官小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年2期
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