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泰勒和多尔的课程原理因为缺乏整体性而难以适应现代社会发展的需要。从学校、家庭、社会和谐德育目标一致性出发，应当建立学校与家庭的双向交流与沟通体系，学校与社会的信息通报与反馈体系、舆论导向体系，家庭与社会的信息交流传播体系、行为示范引导体系。从学校、家庭、社会和谐德育内容一致性出发，应当建立学校与家庭的共同教育与管理的协商体系，学校与社会的公共道德测评体系、社会行为监督和纠错惩处体系，家庭与社会的家庭美德与社会公德融合体系。