【摘 要】
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目的 探讨医教结合下行系统化健康教育对脑瘫儿童心理弹性情况的影响.方法 选择该院2015年11月~2017年6月接诊的脑瘫儿童94例为研究对象,根据入院时间随机分为观察组和对照组
【机 构】
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郑州大学第三附属医院 450000
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目的 探讨医教结合下行系统化健康教育对脑瘫儿童心理弹性情况的影响.方法 选择该院2015年11月~2017年6月接诊的脑瘫儿童94例为研究对象,根据入院时间随机分为观察组和对照组各47例.对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上采用医教结合措施进行干预.护理教育治疗半年后,比较分析两种方式对脑瘫儿童心理弹性的影响.结果 护理前,两组患儿的心理弹性评分比较,差异无统计学意义(P>0. 05) ;护理后,两组患儿的心理弹性评分均明显提高,且观察组患儿的心理弹性评分明显高于对照组( P<0. 05).观察组患儿的配合度评分及家属满意度评分均明显高于对照组(P<0. 05).观察组患儿护理治疗的有效率明显高于对照组(P<0. 05).观察组并发症总发生率显著低于对照组(P<0. 05).结论 医教结合下系统化的健康教育能有效改善患有脑瘫儿童的心理状况,极大增加了患儿的心理弹性,值得在脑瘫儿童的治疗护理中推广应用.
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