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个性化教学法的理论基础
个性化教学法的含义
个性化教学法是指教师对于教材的内容，通过自己富有独特性与创新性的教學方法并结合每个学生自身的不同情况进行因材施教，从而培养学生独立思考与自主创新的能力。
个性化教学法的必要性
首先，传统的“一刀切”的应试教育模式已经不能满足现代教育的需要，它忽视了小学生富有想象力的天性，只是一味地把书本上的知识灌输给学生，明确地告诉他们书本上的知识都是正确的，不允许他们有质疑。其次，我国进行教育体制改革和实施素质教育已经多年，素质教育强调对学生创造能力与自学能力的培养，个性化教学法的运用对培养学生创新思维和自主学习能力具有事半功倍的效果。最后，小学阶段的语文教育是基础教育、启蒙教育，对一个学生其他学科的学习以及以后的学习习惯、学习方法以及价值观念的形成具有至关重要的作用。
个性化教学法的可行性
一方面，在素质教育这样的大背景下，个性化教学法正在被学校、家长以及社会所接受、认可，学校也经常开展相应的教育培训、研讨会，通过公开课等形式提升教师个性化教学的能力。另一方面，现在的义务教育尤其是小学阶段的教育十分重视家校合作的理念，家长的理解、配合对教师开展个性化教学法提供了有力的支持。
在教师层面如何实施小学语文个性化教学法
进一步转变教师的观念
虽然我国自改革开放以来在各个层面都取得了巨大的进步，国际地位日益提高，但不能否认的是，与一些发达国家相比，我国的自主研发能力与创新能力依然有一定的差距。因此李克强总理发出了“大众创业、万众创新”的号召，各大高校也都更加注重对创新型人才的培养。然而笔者认为，小学教育对学生创新能力的培养则更加重要，如果在小学阶段忽视对学生的个性化教育，而在高等教育阶段才强调培养创新型人才则为时已晚，因为创新型思维不是一朝一夕就能培养出来的，它是一个慢慢积累的过程。因此，作为小学语文教师，一定要有使命感，要重视对学生个性化的教学以及对创新思维的引导。
提升教师自身的能力
作为一个现代小学语文教师，要不断提升自己的专业能力，正所谓“术业有专攻”，如果连专业知识都不能过硬，又谈何个性化教学呢？其次，教师也要树立“个性化”的理念，要能够整理、创新出自己独特的教学方式，不能对其他教师或者国外的教学方式进行照搬照抄，要有自己的研究与思考，并且要结合实践情况及时进行调整。此外，作为一名小学语文教师，要不断提高自身的能力，丰富自身的自然科学和社会科学知识。
及时与家长沟通
要想使个性化教学法获得成功，家长的支持与配合不可或缺。教师要及时与家长进行沟通，帮助家长转变观念，并通过与家长的沟通更全面地了解学生，有助于教师因材施教。此外，教师也可以把自己观察到的学生在哪方面具有特长或者对什么具有浓厚的兴趣等表现告知家长，建议家长可以在这方面对学生着重进行培养。这样一来，尽管学生未来在文化学习上可能不能取得突出的成绩，但是或许他们可以成为舞蹈家、画家、音乐家，可以凭借这方面的特长进入理想的高等院校深造，成为其他方面的人才。
在学生层面如何实施小学语文个性化教学法
树立学生的个体意识
俗话说“世界上没有两片完全相同的树叶”，对于人类来说更是如此。小学语文教师在进行个性化教学时，首先要让每个学生树立个性化的意识，告诉他们：每个人都是一个独立的个体，都是与众不同、独一无二的。对于他们千篇一律的答案要予以否定，引导他们从不同的角度进行思考。因为语文不像数、理、化那样只有唯一的答案，对于语文来说，同样的一篇文章或者一首诗歌，不同的人有不同的看法，正所谓“在一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，言之有理即可。
帮助学生养成个性化的学习方式
每个人都应该有自己的学习方式，只有适合自己的才是最好的。例如，对于背诵古诗来说，有的学生喜欢死记硬背，有的学生喜欢理解记忆，还有的学生喜欢联想记忆等等。此时，教师就应该引导学生发现并且坚持适合自己的学习方式。
培养学生独立思考的能力
对于课堂中提出的问题，教师要给予学生足够多的独立思考时间，甚至还可以引导学生自己去发现问题、解决问题。此外，还可以把全班学生分成若干个小组，让他们以组为单位去进行探索、研究，最后再把各自的答案进行汇报、呈现，由教师进行点评。
结语
个性化教育法是小学语文教育的大势所趋，需要在实践中不断地总结与完善。因为小学语文教育的意义不仅仅是教授书本知识，更重要的是培养学生独立思考的能力，帮助学生找到适合自己的学习方式，建立自主学习能力与创新能力。
个性化教学法的含义
个性化教学法是指教师对于教材的内容，通过自己富有独特性与创新性的教學方法并结合每个学生自身的不同情况进行因材施教，从而培养学生独立思考与自主创新的能力。
个性化教学法的必要性
首先，传统的“一刀切”的应试教育模式已经不能满足现代教育的需要，它忽视了小学生富有想象力的天性，只是一味地把书本上的知识灌输给学生，明确地告诉他们书本上的知识都是正确的，不允许他们有质疑。其次，我国进行教育体制改革和实施素质教育已经多年，素质教育强调对学生创造能力与自学能力的培养，个性化教学法的运用对培养学生创新思维和自主学习能力具有事半功倍的效果。最后，小学阶段的语文教育是基础教育、启蒙教育，对一个学生其他学科的学习以及以后的学习习惯、学习方法以及价值观念的形成具有至关重要的作用。
个性化教学法的可行性
一方面，在素质教育这样的大背景下，个性化教学法正在被学校、家长以及社会所接受、认可，学校也经常开展相应的教育培训、研讨会，通过公开课等形式提升教师个性化教学的能力。另一方面，现在的义务教育尤其是小学阶段的教育十分重视家校合作的理念，家长的理解、配合对教师开展个性化教学法提供了有力的支持。
在教师层面如何实施小学语文个性化教学法
进一步转变教师的观念
虽然我国自改革开放以来在各个层面都取得了巨大的进步，国际地位日益提高，但不能否认的是，与一些发达国家相比，我国的自主研发能力与创新能力依然有一定的差距。因此李克强总理发出了“大众创业、万众创新”的号召，各大高校也都更加注重对创新型人才的培养。然而笔者认为，小学教育对学生创新能力的培养则更加重要，如果在小学阶段忽视对学生的个性化教育，而在高等教育阶段才强调培养创新型人才则为时已晚，因为创新型思维不是一朝一夕就能培养出来的，它是一个慢慢积累的过程。因此，作为小学语文教师，一定要有使命感，要重视对学生个性化的教学以及对创新思维的引导。
提升教师自身的能力
作为一个现代小学语文教师，要不断提升自己的专业能力，正所谓“术业有专攻”，如果连专业知识都不能过硬，又谈何个性化教学呢？其次，教师也要树立“个性化”的理念，要能够整理、创新出自己独特的教学方式，不能对其他教师或者国外的教学方式进行照搬照抄，要有自己的研究与思考，并且要结合实践情况及时进行调整。此外，作为一名小学语文教师，要不断提高自身的能力，丰富自身的自然科学和社会科学知识。
及时与家长沟通
要想使个性化教学法获得成功，家长的支持与配合不可或缺。教师要及时与家长进行沟通，帮助家长转变观念，并通过与家长的沟通更全面地了解学生，有助于教师因材施教。此外，教师也可以把自己观察到的学生在哪方面具有特长或者对什么具有浓厚的兴趣等表现告知家长，建议家长可以在这方面对学生着重进行培养。这样一来，尽管学生未来在文化学习上可能不能取得突出的成绩，但是或许他们可以成为舞蹈家、画家、音乐家，可以凭借这方面的特长进入理想的高等院校深造，成为其他方面的人才。
在学生层面如何实施小学语文个性化教学法
树立学生的个体意识
俗话说“世界上没有两片完全相同的树叶”，对于人类来说更是如此。小学语文教师在进行个性化教学时，首先要让每个学生树立个性化的意识，告诉他们：每个人都是一个独立的个体，都是与众不同、独一无二的。对于他们千篇一律的答案要予以否定，引导他们从不同的角度进行思考。因为语文不像数、理、化那样只有唯一的答案，对于语文来说，同样的一篇文章或者一首诗歌，不同的人有不同的看法，正所谓“在一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，言之有理即可。
帮助学生养成个性化的学习方式
每个人都应该有自己的学习方式，只有适合自己的才是最好的。例如，对于背诵古诗来说，有的学生喜欢死记硬背，有的学生喜欢理解记忆，还有的学生喜欢联想记忆等等。此时，教师就应该引导学生发现并且坚持适合自己的学习方式。
培养学生独立思考的能力
对于课堂中提出的问题，教师要给予学生足够多的独立思考时间，甚至还可以引导学生自己去发现问题、解决问题。此外，还可以把全班学生分成若干个小组，让他们以组为单位去进行探索、研究，最后再把各自的答案进行汇报、呈现，由教师进行点评。
结语
个性化教育法是小学语文教育的大势所趋，需要在实践中不断地总结与完善。因为小学语文教育的意义不仅仅是教授书本知识，更重要的是培养学生独立思考的能力，帮助学生找到适合自己的学习方式，建立自主学习能力与创新能力。