关于如何改善语文课堂提问的分析

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语文课程提问是一门艺术,对待课堂提问,教师要在教学中钻研教材,了解学生实际,紧扣学生的认知基础,围绕教学环境,优化课堂提问方式,才能有利于培养学生的思维能力,才能更好地完成教学任务.农村语文课堂提问是值得关注和重视的问题,改善课堂提问也是必要的.通过精心设计的课堂提问,激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,激发学生的情感,进而提高课堂教学效率.课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式,是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段.近几年来通过对阅读教学的不断研究和探讨,语文教学逐步向培养“自能读书”、“自能作文”的方向发展.过去那种重分析讲解的“满堂灌”早已被摒弃,但代之而来的“满堂问”的现象还是普遍存在着.这种教学表面上看很活跃,实际上并没有真正激活学生的思维,是一种“假启发式”.只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,自觉自愿地投入到语文学习中去,从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达能力.
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