【摘 要】
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对"整本书阅读"教学的疑虑,主要集中在两个方面:一是语文教材与所推荐的整本书之间的关系较难协调;二是完成"整本书阅读"所需的时间与高一学年学校所安排的课时不匹配。不仅如此,如果"整本书阅读"最后仍要靠考场试题来进行测评,我们会不会缘木求鱼、南辕北辙?甚至,最后可能没有真正意义上的"整本书阅读",而是师生都陷入"整本书解读"的伪阅读里?
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<正>对"整本书阅读"教学的疑虑,主要集中在两个方面:一是语文教材与所推荐的整本书之间的关系较难协调;二是完成"整本书阅读"所需的时间与高一学年学校所安排的课时不匹配。不仅如此,如果"整本书阅读"最后仍要靠考场试题来进行测评,我们会不会缘木求鱼、南辕北辙?甚至,最后可能没有真正意义上的"整本书阅读",而是师生都陷入"整本书解读"的伪阅读里?
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