论文部分内容阅读
课前任务设计是否合理,课前学生能否成功完成知识的习得是决定翻转课堂能否成功的重要因素之一。本文基于翻转课堂的文献综述,结合翻转课堂特点,指出翻转课堂模式中课前任务与传统教学的课前预习有着本质区别,对课前任务的设计要素、方法等进行了深入分析和研究,并借助具体的教学案例进行阐释如何进行大学英语翻转课堂课前任务设计,进而推动翻转课堂模式在大学英语实践教学中的应用研究。