浅议初中语文学困生合作学习产生误区的原因

来源 :学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:x117799589
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
初中语文学困生在合作学习的进程中,存在诸多问题,而原因无外是以下两个方面。一、教师方面的原因学习永远是学习者自己的事,学习者需要对自己的学习负责,教师可以指导、引领、促进、帮助、组织学生学习,但是无论如何不能代替学生的学习。1.教师对合作学习的认识不到位在一个小组中,如果合作者坐在一起,做他们各自的作业,并且他们之间进行自由的交谈,这并不是真正的合作学习。如果一个小组被分配了某项任务,然而只有一个学习者把任务完成了,其他人只是签名,这也不是真正的合作学习。 There are many problems in the process of cooperative learning in the poor students of junior high school, but the reason is nothing but the following two aspects. First, the reasons for teachers Learning is always the learner’s own business. Learners need to be responsible for their own learning. Teachers can guide, lead, promote, help, and organize students to learn. However, they cannot replace student learning in any case. 1. The teacher’s understanding of cooperative learning is not in a group. If collaborators sit together and do their homework, and they are free to talk to each other, this is not true cooperative learning. If a group is assigned a task, but only one learner completes the task, and others just sign it, this is not true cooperative learning.
其他文献
据媒体报道,由上海圣尔诺暖通设备有限公司开发的具有精确采暖和高效节能的科技新成果——碳素微晶(简称碳晶)平面发热材料系列最近在济南登陆,它被认为是替代现有集中供热和
期刊
传统的图书馆主要是以馆为单位进行馆藏文献资源建设的,社会化商业化的文献数据资源供应市场的出现提供了一种新的途径,使得图书馆可以通过市场化的方式引入商业性文献数字资源