区块链技术构筑数学课程新范式

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随着科技的发展和产业的进步,培养具有“工匠精神”的应用型技能人才在一定程度上被国家越来越重视。为改善高职院校人才培养质量,基于区块链技术优势和数学课程实际,从“课程内容和教学评价”入手,构筑数学课程新范式,希望能够给相关研究人员提供一定的理论基础和实践思考。
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课程标准重视课程实施的情境性和实践性,围绕统编语文教材三年级下册第七单元单元要素“初步学习整合信息,介绍一种事物”,以习作《国宝大熊猫》为例进行探索。聚焦问题链主支架,重创设情境、学生参与、学法引导,培养学生搜集资料、处理资料和运用资料的能力,促进高阶思维生成。实现基于真实问题的主动学习、基于真实情境的深度学习和彰显真实效能的创造学习,促进语文核心素养的形成和发展。
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<正>近年来,对伊斯兰教本土化的研究成果不断涌现,其中不乏对新加坡伊斯兰教本土化进程的研究。其中,郭茂硕探究了新加坡伊斯兰教本土化的进程,并认为新加坡建国后实施的多种宗教和谐共处治理机制推动了宗教的本土化进程。1文巍通过讨论新加坡伊斯兰教管理实践得出可供借鉴的启示。2本文认为,穆斯林作为伊斯兰教的信仰主体,探究穆斯林的国家认同内涵和实现路径,是推进伊斯兰教本土化研究的重要方面。
期刊
探索新型材料是人类文明进步过程中的永恒追求,特别是应对极端环境或极端条件的应用。21世纪最热门的合金材料非高熵合金莫属。传统合金材料一般只有1~2种主元素,通过添加少量的其他组分来优化材料性能,而高熵合金则含有多种元素(一般3种及以上),能在合金材料界占有一席之地不仅仅是它独特的设计理念,更是它的优异力学性能和功能特性。下面就来简要介绍一下高熵合金为何与众不同又独具魅力!
期刊
维药驱虫斑鸠菊为菊科斑鸠菊属植物驱虫斑鸠菊(Vernonia anthelmintica Willd.)的干燥成熟种子,是维吾尔族常用药材,主产于中国新疆和巴基斯坦等地。由于其对于白癜风等皮肤病的治疗有独特的疗效,近年来受到越来越多的关注。驱虫斑鸠菊中主要化学成分为倍半萜及其二聚体、黄酮、甾体等类成分。由于产地独特的地理环境和气候,形成了较为独特的化学成分,倍半萜类成分主要为榄香烷型,该类型倍半萜
期刊
高熵合金与传统的合金在设计、合成与制备上存在非常大的不同,特指由五种或更多种类的等量或大约等量的金属,共同形成的合金。这使得高熵合金得以具备更加优越的综合性能,如耐腐蚀、耐高温、高温抗氧化和强度及耐磨方面的性能,都有综合性的提升,可以在诸多领域当中得到有效的应用。而随着高熵合金的推广,以及高熵合金应用的增多,高熵合金的焊接必将成为一个备受关注的问题,因为焊接会对高熵合金的性能发挥和推广应用,产生非
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跨学科项目式任务群的教学模式,通过教材资源的整合优化与高效利用,教学流程与形式的调整,能够让学生在开放性的氛围中学习语文知识,从而发展解决问题的能力等学科核心素养。文章针对学习任务群在小学语文跨学科项目式学习中的实践应用,以发展学生的核心素养为目的,通过前期调研和教学实践,深入探究发展型学习任务群、语言文字积累与梳理任务群、拓展型学习任务群三种跨学科项目式教学模式。这些跨学科项目教学模式的实施,将
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高熵合金具有独特的微观结构和特性,作为一种新型的高性能材料,逐渐获得了国内外研究人员的广泛关注。高熵合金具备多元化的元素组成方式,不但没有形成传统概念中复杂的相结构,反而展现出了更优异的性能,在诸多领域均具有良好的应用前景。在当前的高熵合金体系中,CoCrFeNi系研究最为广泛,其研究内容主要体现在通过添加不同元素或进行退火热处理对原合金体系改性进而获得优异性能的材料。首先,结合CoCrFeNi体
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<正>袁世凯(1859—1916),字慰庭(又作慰亭、慰廷),号容庵,原籍河南省项城县人。1909年1月被清廷罢黜归卧河南,他不愿回到交通闭塞的项城,先在汲县(卫辉)住了几个月,6月又搬到彰德(今安阳)北门外洹上村。至辛亥武昌首义清廷被迫起用他之前,在这里他过了二年多的隐逸生活。在洹上村,他装做“诗人”、“渔翁”,自称“洹上老人”、“洹上渔翁”,以示间云野鹤之身,不再问津政事。在此期间,曾拍有一张
期刊
在很长的一段时间里,我国的实验教学都是作为课堂教学的辅助环节而开展的。基础教育中一般通过开展演示实验、验证性实验以及探究性实验,对课堂教学内容进行巩固、补充。随着社会的进步与发展,特别在是我国针对实验教学发布相关意见的背景下,对实验教学进行改进与研究,以更好地发挥实验教学在育人过程中的作用显得尤为重要。2022年,国家颁布了新的义务教育课程方案,方案提出了要在义务教育阶段探索基于项目式学习的综合性
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随着新课程标准在教学中的深刻渗透,对于高中生物教学来说,新课程标准对学生实验能力的要求越来越高,这也就突出了生物实验教育对于培养高中学生生物学核心素养的重要性。通过对生物实验教学的价值进行分析可以发现,改进和优化实验可以提高实验效率,帮助学生对实验现象及其结果进行分析、讨论和评价,利用实验改进的过程还可以有效帮助学生成长为更加细致、严谨、务实、勇敢的人。选取了浙科版《高中生物选修1》中第三部分《生
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