【摘 要】
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我们习惯上把语文教学研究分为理论研究和实践研究,并以此来讨论语文教学研究的种种问题。我觉得事情可能没有这么简单。语文理论研究和实践研究,相互之间有着深层次的连通和
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我们习惯上把语文教学研究分为理论研究和实践研究,并以此来讨论语文教学研究的种种问题。我觉得事情可能没有这么简单。语文理论研究和实践研究,相互之间有着深层次的连通和递进,并由此构成语文教育研究的多层次类型。语文教学研究,首先应该确认自己的研究在哪一个层次上,然后再搞清楚自己研究的理论来源和理论发展方向。这是做任何一项研究都必须具有的学术视野。本期发表《语文教育研究的层次类型》一文,专题讨论这一问题,以期抛砖引玉。
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