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教师与学生之间、教学与学习之间的种种矛盾，经常让教师在具体实施教学时感到困惑和困难。个中原因，一是教师有时没有读懂教材，二是教师有时没有读懂学生。比较而言，后者更是教师的“盲区”，对教师而言是最大的教学挑战，当然也就成为最大的教学烦恼。教师要站在儿童立场，通过课前调研、课中观察、课后反思等途径，设计、调整和研究教学方案，尽可能使教学更贴近学生的实际。