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我国传统对外汉语文化教学存在中国文化知识体系建构不足、学生体验感知不足和学生主体作用发挥不足等问题。高校应从建构主义学习观出发,引导学生主动建构中国文化知识体系,开展体验式文化教学,发挥学生的主体作用。
对外汉语文化教学的问题和对策
【摘 要】
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我国传统对外汉语文化教学存在中国文化知识体系建构不足、学生体验感知不足和学生主体作用发挥不足等问题。高校应从建构主义学习观出发,引导学生主动建构中国文化知识体系,
【机 构】
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北京联合大学国际交流学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“高校来华留学生对中华文化的认同研究”(课题批准号:DIA160316)的研究成果
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