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摘要：在高中历史教学中，教师除了讲解历史知识以外，还应注重根据教材内容渗透爱国主义教育，使学生在理解知识的同时，激发其爱国情怀和对祖国的热爱，并且，也会使学生不再感觉历史课程枯燥乏味，而是更加主动投入到教学中接受爱国主义教育，有效提高历史教学效果和爱国主义教育效果。
关键词：高中;历史教学;爱国主义教育
前言
历史教学内容中蕴含很多历史故事，且故事中的英雄人物，在战争年代为了保护国家牺牲，教师可以通过讲解历史事件、历史故事，渗透爱国主义教育，进一步改变传统的教学方式，使学生在潜移默化中接受爱国主义教育，能够促使学生更加爱国，并向老一辈的革命烈士学习，且在学习过程中学生有所感悟有所收获，同时学生更加主动关心国家大事、热点新闻。可见，学生接受爱国主义教育后，其能够树立正确的三观，推动学生更好地成长和发展。
1结合课本内容渗透爱国主义教育
高中历史课堂教学中教师在进行爱国主义教育时，要注重结合教学内容渗透爱国主义教育，且在进行教学工作时，教师要详细讲解教学内容，并在讲解过程中剖析课本内容中蕴含的知识和祖国历史进程、爱国志士对八国联军入侵的反抗，从而激发学生的爱国主义情感。
例如：学习《甲午中日战争和八国联军侵华》时，教师利用多媒体设备播放战争场景，展示立体的图片和生动的影像，能够吸引学生的注意力，学生在认真观看后，教师可讲解战争爆发后爱国人士、战士积极反抗八国联军侵华做出英勇斗争，学生感受到战争年代人们饱受战争带来的苦难，并充满爱国情怀，从而使学生在听课过程中接受爱国主义教育，能使学生更加热爱祖国，同时增强学生保护国家的意识。可见，在实际的教学中，教师讲解教学内容渗透爱国主义教育，不仅能够做好教育工作，同时也使学生立志报效国家[1]。
2根据历史事件进行爱国主义教育
爱国主义教育的目的是为了激发学生的爱国热情，教师在明确教育目的后，要积极根据历史事件进行爱国主义教育，如，在讲解历史事件时，分析事件中的人物、事情的经过、事件的起因、对国家发展的影响以及蕴含的爱国情感，促使学生学习过程中清楚救国兴邦匹夫有责的含义，并牢记历史事件，逐渐增强学生的记忆力和学习能力[2]。同时，学生在教师的引导下认真分析历史事件，并在深入分析过程中学生明确振兴中华的重要性，进而促使学生为报效国家而努力学习。可见，进行爱国主义教育，能够激发学生主动报效国家，使学生更加热爱祖国，有效提高爱国主义教育效果[3]。
3详细讲解战争，渗透爱国主义教育
在进行历史教学时，教师要高度重视开展爱国主义教育，在进行爱国主义教育时，可以通过分析战争年代战士抛头颅、洒热血等事件，使学生感受到生活在和平年代应更加珍惜生活，进而努力学习，激发学生更加爱国。可见，讲解战争渗透爱国主义教育的重要性。
例如：学习《鸦片战争》时，教师先讲解战争发生的时间、地点、人物之后，详细分析鸦片战争带来的危害、林则徐虎门销烟的意义，学生在听课过程中理解课程内容，且在完全理解的基础上，扎实掌握鸦片战争时期林则徐禁烟的决心、勇氣，体现英雄人物为国家积极禁烟的举动，对于保护国家做出的贡献，以此渗透爱国主义教育，使学生的爱国情怀油然而生。此外，教师还可以依据战争提问，引导学生举手说出对战争的感悟和感想，调动全体学生积极表达自己对战争感想感悟，并抒发爱国情怀。可见，教师通过有效引导，学生不仅积极接受爱国主义教育，同时也主动表达对祖国的热爱之情。因此，教学过程中教师可以根据不同的战争渗透爱国主义教育，或者结合战争提出问题，有利于激发学生爱国情怀。
4展示英雄照片，以此渗透爱国主义教育
高中历史教学过程中教师要根据新课程提出的要求进行爱国主义教育，如，在讲解历史知识的同时，展示英雄的照片，边展示边讲解过去抗日战争年代，革命烈士为了保护国家，奉献自己的生命，英勇牺牲，学生在听讲过程中接受爱国主义教育，激发其爱国热情，从而促使学生积极向英雄学习，并且，主动了解英雄的经历、抗日战争经历，其在充分了解以后，学生更加热爱祖国。此外，学生主动学习英雄高尚的品质和爱国情怀，且在学习过程中增强学生的爱国情感，进而积极主动了解国家大事，同时对国家重要事件和英雄事迹格外关注。可见，学生在不知不觉中接受爱国主义教育后，不仅热爱祖国，还向英雄学习，学生不断学习的过程中提高其道德素养。此外，能够增强学生保护国家的动力，因此，展示英雄照片，渗透爱国主义教育，有利于培养学生爱国情感。
总结
高中历史教师为了取得最佳的爱国主义教育效果，在实际的教学过程中要格外注重展示英雄的照片，并详细讲解战争年代的历史事件、英雄抗日过程，以此渗透爱国主义教育，能够使学生认识到老一辈革命烈士为国家做出的贡献，调动学生主动学习英雄的品质，并且，更加热爱祖国，学生在学习过程中不仅积极听新闻，还在烈士纪念日主动给烈士献花，表达对革命烈士崇高的敬意，使学生更加热爱祖国、主动向英雄学习，可见，历史教学中教师通过多种方式进行爱国主义教育，有利于获取较好的教育效果。
参考文献
[1]靳惠荣.论高中历史教学中爱国主义教育的有效渗透[J].成才之路，2019（12）：17.
[2]陈明，仲晨星.在高中历史教学中开展爱国主义教育[J].林区教学，2018（11）：77-78.
[3]何强，洪丽.试论爱国主义教育资源在高中历史课教学中的运用[J].理论观察，2017（10）：114-116.
关键词：高中;历史教学;爱国主义教育
前言
历史教学内容中蕴含很多历史故事，且故事中的英雄人物，在战争年代为了保护国家牺牲，教师可以通过讲解历史事件、历史故事，渗透爱国主义教育，进一步改变传统的教学方式，使学生在潜移默化中接受爱国主义教育，能够促使学生更加爱国，并向老一辈的革命烈士学习，且在学习过程中学生有所感悟有所收获，同时学生更加主动关心国家大事、热点新闻。可见，学生接受爱国主义教育后，其能够树立正确的三观，推动学生更好地成长和发展。
1结合课本内容渗透爱国主义教育
高中历史课堂教学中教师在进行爱国主义教育时，要注重结合教学内容渗透爱国主义教育，且在进行教学工作时，教师要详细讲解教学内容，并在讲解过程中剖析课本内容中蕴含的知识和祖国历史进程、爱国志士对八国联军入侵的反抗，从而激发学生的爱国主义情感。
例如：学习《甲午中日战争和八国联军侵华》时，教师利用多媒体设备播放战争场景，展示立体的图片和生动的影像，能够吸引学生的注意力，学生在认真观看后，教师可讲解战争爆发后爱国人士、战士积极反抗八国联军侵华做出英勇斗争，学生感受到战争年代人们饱受战争带来的苦难，并充满爱国情怀，从而使学生在听课过程中接受爱国主义教育，能使学生更加热爱祖国，同时增强学生保护国家的意识。可见，在实际的教学中，教师讲解教学内容渗透爱国主义教育，不仅能够做好教育工作，同时也使学生立志报效国家[1]。
2根据历史事件进行爱国主义教育
爱国主义教育的目的是为了激发学生的爱国热情，教师在明确教育目的后，要积极根据历史事件进行爱国主义教育，如，在讲解历史事件时，分析事件中的人物、事情的经过、事件的起因、对国家发展的影响以及蕴含的爱国情感，促使学生学习过程中清楚救国兴邦匹夫有责的含义，并牢记历史事件，逐渐增强学生的记忆力和学习能力[2]。同时，学生在教师的引导下认真分析历史事件，并在深入分析过程中学生明确振兴中华的重要性，进而促使学生为报效国家而努力学习。可见，进行爱国主义教育，能够激发学生主动报效国家，使学生更加热爱祖国，有效提高爱国主义教育效果[3]。
3详细讲解战争，渗透爱国主义教育
在进行历史教学时，教师要高度重视开展爱国主义教育，在进行爱国主义教育时，可以通过分析战争年代战士抛头颅、洒热血等事件，使学生感受到生活在和平年代应更加珍惜生活，进而努力学习，激发学生更加爱国。可见，讲解战争渗透爱国主义教育的重要性。
例如：学习《鸦片战争》时，教师先讲解战争发生的时间、地点、人物之后，详细分析鸦片战争带来的危害、林则徐虎门销烟的意义，学生在听课过程中理解课程内容，且在完全理解的基础上，扎实掌握鸦片战争时期林则徐禁烟的决心、勇氣，体现英雄人物为国家积极禁烟的举动，对于保护国家做出的贡献，以此渗透爱国主义教育，使学生的爱国情怀油然而生。此外，教师还可以依据战争提问，引导学生举手说出对战争的感悟和感想，调动全体学生积极表达自己对战争感想感悟，并抒发爱国情怀。可见，教师通过有效引导，学生不仅积极接受爱国主义教育，同时也主动表达对祖国的热爱之情。因此，教学过程中教师可以根据不同的战争渗透爱国主义教育，或者结合战争提出问题，有利于激发学生爱国情怀。
4展示英雄照片，以此渗透爱国主义教育
高中历史教学过程中教师要根据新课程提出的要求进行爱国主义教育，如，在讲解历史知识的同时，展示英雄的照片，边展示边讲解过去抗日战争年代，革命烈士为了保护国家，奉献自己的生命，英勇牺牲，学生在听讲过程中接受爱国主义教育，激发其爱国热情，从而促使学生积极向英雄学习，并且，主动了解英雄的经历、抗日战争经历，其在充分了解以后，学生更加热爱祖国。此外，学生主动学习英雄高尚的品质和爱国情怀，且在学习过程中增强学生的爱国情感，进而积极主动了解国家大事，同时对国家重要事件和英雄事迹格外关注。可见，学生在不知不觉中接受爱国主义教育后，不仅热爱祖国，还向英雄学习，学生不断学习的过程中提高其道德素养。此外，能够增强学生保护国家的动力，因此，展示英雄照片，渗透爱国主义教育，有利于培养学生爱国情感。
总结
高中历史教师为了取得最佳的爱国主义教育效果，在实际的教学过程中要格外注重展示英雄的照片，并详细讲解战争年代的历史事件、英雄抗日过程，以此渗透爱国主义教育，能够使学生认识到老一辈革命烈士为国家做出的贡献，调动学生主动学习英雄的品质，并且，更加热爱祖国，学生在学习过程中不仅积极听新闻，还在烈士纪念日主动给烈士献花，表达对革命烈士崇高的敬意，使学生更加热爱祖国、主动向英雄学习，可见，历史教学中教师通过多种方式进行爱国主义教育，有利于获取较好的教育效果。
参考文献
[1]靳惠荣.论高中历史教学中爱国主义教育的有效渗透[J].成才之路，2019（12）：17.
[2]陈明，仲晨星.在高中历史教学中开展爱国主义教育[J].林区教学，2018（11）：77-78.
[3]何强，洪丽.试论爱国主义教育资源在高中历史课教学中的运用[J].理论观察，2017（10）：114-116.