【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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【摘要】动静结合与适时转换是课堂教学所需具备的要素。在小学英语课堂教学中,能将“动”与“静”有机地结合起来,并在教学过程中进行适时转换和运用,就会增强教学的艺术感染力,从而提高英语课堂教学的有效性。 【关键词】动静结合 适时转换 有效性 教学是一门艺术,无论在课堂的开头、发展还是结尾部分都应该有快、慢、动、静的节奏,这样才能使课堂教学此起彼伏并富有感染力。EEPO有效教育提出:课堂教学需要具备
【摘要】语言作为人们沟通交流的重要工具,加强学生口语交际能力的培养,摆脱“哑巴英语”的传统学习模式,是当前广大高中英语教师应考虑的首要问题,尤其是在新课改背景下,应鼓励学生积极、主动与人交际。 【关键词】高中英语教学 口语交际能力 培养策略 前言 新课程理念强调高中英语教师在设计、组织相关教学活动过程中,应积极为学生构建各种英语交际情景和机会,进一步锻炼学生运用英语交流、解决问题的能力,突破
【摘要】我国社会在不断的发展与进步,国家对于教育问题也越来越重视,在新课改的背景下,提倡培养学生的全方位发展。这就要求教师能够摒弃传统的教育观念,创新出全新的教学方式,从而激发学生的质疑能力,让学生能够在学习中学会如何思考并且主动探究问题,对问题能够大胆提出质疑,使学生在解决疑问的过程中学到知识。本文则对初中英语教学中探究式教学对学生质疑能力培养展开探讨。 【关键词】初中英语 探究性教学 质疑能
【摘要】随着教育改革的春风吹遍了祖国的大江南北,伴随着新理念和新思想的脱颖而出。在新课程标准下,我们民勤县教育发生了巨大的变化,改变了传统的教学模式,把课堂的自主权还给了学生,英语自主学习倍受人们的关注。本文通过分析中学英语学习活动的层次、英语自主学习的指导思想和原则,说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性,并对英语自主学习能力的培养策略作了粗浅的探索。 【关键词】中学英语 自主学习 能
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】文章从教育生态学视角研究分析信息化背景下大学英语生态课堂失衡的现象及原因,提出解决这些失衡现象的建议和策略,探索优化构建大学英语课堂整体生态的有效途径,以期促进信息技术和大学英语课程的生态化整合与发展。 【关键词】信息技术 大学英语 生态课堂 失衡现象 优化策略 教育生态学的发展给课堂教学带来了活力和生机,实现大学英语课堂的良性生态运行成为一线教师和外语学者思考的重点。近年来,信息化技
【摘要】思维导图是以主题为中心,把抽象的信息变成容易记忆的、有高度组织性的、彩色的图,将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来,在关键图或关键词之间再建立一种分支,将各种信息分布其中,这样可以形成一种有关联的知识链,这样可以加强学生的知识深度,从而能有效的去理解文本,记忆文本,运用文本。因此学习者借助思维导图可以形成合理有序的知识结构网络,有利于系统的组织信息,从而提高学生的发散性思维。 【关
【摘要】起源于美国的“翻转课堂”通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统的教学模式,体现出种种优势。本文概述了“翻转课堂”的起源,对其在大学英语视听说课程教学改革中的应用进行了理论上的可行性分析并系统阐述了笔者对翻转大学英语视听说课堂的探索实践,以期为我国高校大学英语视听说翻转课堂实践提供借鉴。 【关键词】翻转课堂 大学英语 视听说 大学英语是我国高等教育阶段的公共基础课之一,学分比重大
思维导图是上世纪60年代首先由英国心理学家东尼·博赞提出,它可以将词汇、图形、数字、节奏、色彩等逻辑与抽象思维结合起来,运用到带有顺序标号的树形结构图中,将人对于某一事物的具体思维过程展现出来。这种技术的运用可以将复杂问题以简单地形式表现,受到了国内外教育工作者的青睐。随着思维导图在教学领域的开发与应用,许多学校逐渐将该方法引入到各学科教学中,同时也取得了较好的成果。高中英语教学应该不仅注重学生学
【摘要】随着素质教育和新课改的不断推进,体验式教学渐渐应用到高中各科教学中来,其中,高中英语教学也不例外。体验式教学可以激发学生学习兴趣,增强学生的实践能力和综合能力,在高中教学中有着很大的优势。当然,体验式教学在国内起步较晚,目前,在对其应用的过程中并没有科学的方法论作为指导。基于此本人结合多年执教经验,提出几点可行性建议和意见,以供参考。 【关键词】体验式教学法 高中英语 教学 应用 英语