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对意会知识与幼儿动作学习之间的关系、动作课程的隐性教育功能、幼儿阶段是基本动作形成和发展的关键期等内容进行了阐述分析,提出了以发展基本动作为主线的幼儿园活动课程体系构建的建设性思路,为幼儿园对幼儿实施动作教育、通过动作教育促进其身心全面发展提供理论依据。
动作教育在幼儿园课程设置中的地位
【摘 要】
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对意会知识与幼儿动作学习之间的关系、动作课程的隐性教育功能、幼儿阶段是基本动作形成和发展的关键期等内容进行了阐述分析,提出了以发展基本动作为主线的幼儿园活动课程
【机 构】
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广州体育学院,广东省教育研究院
【出 处】
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体育学刊
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究”(BLA120092);广东省省级科技项目(2013B021600016);广东省教育科研“十二五”规划课题(2013JK094)
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